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化学新课程的教学设计探讨

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在新课程全面实施中，我们经过了系统的学习和严格的培训，在新课程的教学实践中，我们努力去体现“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”的要求，开阔眼界、创新思维、建立机制、科学运作。根据学校提炼出“五段式”新课程教学模式：第一阶段：课前预习，学案导学；第二阶段：创设情景，提出问题；第三阶段：自主学习，合作探究；第四阶段：师生互动，引导点拨；第五阶段：巩固训练，拓展提高。在教学实践中努力去实施。本文以必修②第二章化学反应与能量，第一节化学能与热能教学分析了教学设计方法。

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来源
《中国化学会第三届关注中国西部地区中学化学教学发展论坛》|2011年|106-108|共3页
会议地点兰州
作者
祝良先;
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作者单位

中国化学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学研究与改革;化学;
关键词
中等教育; 化学课程; 教学设计; 教育改革;

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