Graduate School of Creative Industry Design, National Taiwan University of Arts, Ban Ciao City, Taipei County 22058, Taiwan;
Crafts and Design Department, National Taiwan University of Arts, Ban Ciao City, Taipei County 22058, Taiwan;
Crafts and Design Department, National Taiwan University of Arts, Ban Ciao City, Taipei County 22058, Taiwan;
cultural product; design framework; taiwan aboriginal culture;
机译:国家对手机设计的文化解释和使用以及文化设计框架的发展:韩国,中国和日本的跨文化调查
机译:将台湾原住民文化特色转化为现代产品设计:以跨文化产品设计模型为例
机译:现代先进加工技术在非遗产文化创意产品设计中应用的初步研究 - 以芜湖铁绘为例
机译:文化产品设计框架和过程开发研究
机译:一个基于仿真的多尺度产品和设计过程集成设计的框架。
机译:跨文化治疗研究的过程和产品:佐治亚州一种以文化敏感的以妇女为中心的物质使用干预措施的发展
机译:对儿童的职业治疗干预基于对正常发育的理解和欣赏。当职业治疗师评估儿童时,与儿童发育相关的当前概念和理论的知识必不可少。这些背景信息可帮助治疗师为孩子计划干预措施。这项研究的目的是制作有关约一岁儿童发育的观察视频。我研究的目的是帮助职业治疗学生学习儿童成长。我的研究是基于实践的论文。它包括产品,这是观察视频和学习融洽的关系。我以融洽的方式描述我的整个过程。该过程包括不同阶段。首先,我研究了有关儿童发育的理论,这些理论被用于儿童的职业治疗研究中。这些理论是Moseys发展参考框架和根据感觉统合理论的发展理论。这些理论是我研究的参考框架。我根据儿童职业和技能组织儿童发展领域。然后,我根据儿童发育理论和视频制作原理开始计划,拍摄和编辑视频。在融洽的关系中,我描述了学习的所有阶段,并解释了这些阶段的顺序和内容。我还评估了我的学习过程。在观察视频中,您可以看到那些发展阶段,其中大约一岁的孩子基于我的研究框架。我相信,我的观察视频至少可以对激发职业治疗的学生学习儿童发育有帮助。关键字儿童发展,学习,观察视频