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PHASE THEORY: A TELEOLOGICAL TAXONOMY OF WEB COURSE MANAGEMENT FOR DISTANCE EDUCATION

机译：阶段理论：远程教育网络课程的电信学分类法

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Theories are meant to explain something or to help us understand the way things are within a certain domain (Wilson, 1997). Phase theory is intended to help educators understand the way things are for using Web course management systems. A Web course management system is a set of software tools, customarily grouped together under a course name and protected by a password, and considered a system; a Web course management system (WCMS). Some examples of popular WCMS's include LearningSpace (Lotus Corporation, 1998), Virtual-U (Harasim & Calvert, 1997), TopClass (WBT Systems, 1997), and WebCT (Goldberg, 1997), to name a few. Central to phase theory is the view that that instructors learn to adapt their instruction to a Web course management system in phases, namely: Lesson Enhancement, followed by Resource-Based Teaching and Learning, then Online Learning Environments.
机译：理论旨在解释某些事物或帮助我们理解事物在特定领域之内的方式（Wilson，1997）。阶段理论旨在帮助教育工作者了解使用Web课程管理系统的方式。 Web课程管理系统是一组软件工具，通常以课程名称组合在一起并受密码保护，被视为系统; Web课程管理系统（WCMS）。流行的WCMS的一些例子包括LearningSpace（Lotus Corporation，1998），Virtual-U（Harasim和Calvert，1997），TopClass（WBT Systems，1997）和WebCT（Goldberg，1997）。阶段理论的中心是这样的观点，即讲师学习逐步将其指令适应Web课程管理系统的要求，即：增强课程，然后进行基于资源的教与学，然后是在线学习环境。

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