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教育変革期に建設された小学校の変遷に関する研究その3東浦町立卯の里小学校について

机译:教育改革季区院校中学过渡的研究第3篇关于镇小学镇小学镇

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摘要

本研究は、前編に引き続くものであり、卯の里小の教育的取り組みと学習環境の変遷についてまとめる。1979年に新設校として8クラス268名でスタートし、2回の増築を行い、現在は13クラス426名となっている。新設校としてスタートした79年には6領域の学習プログラムでの学習活動が行われた。 89年には、6領域を教科と総合に分けて、学習活動を位置づけている。その後、01年に3つの研究部会と3つの研究課題を設けて学習活動が行われ、現在に至っている。3-2.学習活動、学習環境の変化79年から個別化?個性化教育がスタートしているが、校舎の計画に教師は参画していないため、特に場づくりはされていない。 80年に教師コーナーを囲hでいたついたてを外し、教師机はワークスペース(以下WS)に配置されている。これらの配置により、WSが広くとれるようになり、TVやOHPを前に座って集れる場など、学習集団に学習方法も多様化している。
机译:这项研究继续第一部分,总结了教育工作的过渡和学习环境在1979年一个新的学校,它开始与268 8类,并进行了两次,而且目前1326人的136。在六区学习计划,学习活动中开始作为一个新的网站79年进行。在89,六个区域被划分为主题,全面和定位的学习活动。此后,三个研究室和3个研究问题都成立于2001年,和学习活动的开展,并已达到本。 3-2。学习活动和学习环境的变化,从79岁,个性化教育的开始,但老师并没有参与学校建设的计划,所以没有老师参加。在80年代,老师一角被删除,老师办公桌放置在工作区(WS)。这些安排也提供了广泛的学习方法,例如其中WS变宽和坐在电视和OHP的前面。

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