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成人の記憶に残る活動場面と寸法感覚による学校建築空間の再考: 記憶の中の小学校のすがたをたどる

机译:以令人难忘的活动场景和成年人的尺寸感重新考虑学校建筑空间:遵循记忆中的小学形状

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摘要

本稿では,こどものスケール感覚と記憶に残る場面を分析した.場面は,場所や行為,感情などの様々な要素の複合として記憶される.「遊ぶ」場面はこれら要素が相関して記憶に残りやすいと考えられ,「学ぶ」場面を記憶に留めるには,場所や他者との行為を通した体験が有効ではないかと考察した.これに関連して,こどものスケール感覚を踏まえることが重要であると思われる.
机译:在本文中,我们将讨论儿童的规模感和令人难忘的场景。 分析。场景是各种元素,例如位置,动作和情感。 它作为的化合物存储。这些元素在“播放”场景中处于同相状态 人们认为它很容易记住,并且记住“学习”的场景 通过与地方和其他地方的行动中获得经验,可以有效地保持 我想可能是这样。就此而言,儿童秤 考虑幽默感似乎很重要。

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