教育現場における教師のコミュニケーションスキル向上のための学習支援環境の構築

机译：建立一个学习支持环境，提高教育infife的教师沟通技巧

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平成27年度現在、厚生労働省の調べによると教育現場における新規採用された教職員の内、3年以内の離職率は半数近くに上っている。教育現場従事者の精神疾患による休職者数は平成19年度以降5000人前後で推移を続けており高水準のままである。教員の仕事は教科指導だけに留まらない。それら多くの仕事について体験、練習する機会である教育実習について、現状の日本の体制では不十分との声がある。他国に比べ実習期間が短いために教科指導が中心となり、それ以外の校務をあまり実習できないこと、また実際に採用されて教員として現場に就くまでのブランクが少なからず存在することなどから、研修期間として意味が十分果たせていないと言われている。

机译：目前，根据卫生，劳动力和福利部的调查，在员工三年内，员工3年内，三年内。由于教育网站工人的精神疾病导致的休息过度的休息时间仍在2007年左右转变为5,000左右，仍然很高。教师的工作不受主题指导。关于教育实践，这是有机会体验和练习它们许多工作的机会，目前日本系统的声音。由于培训期与其他国家相比较短，主体指导焦点，而其他学校工作不能练习，实际上是通过，直到老师作为老师，没有一些空白，而且据说他们的意义没有符合一段时间，有很多空白。

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来源
《次世代産業システム研究会》|2016年|80 p.|共3页
会议地点
作者
山本　明依; 曽我　真人;
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作者单位

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会议组织
原文格式 PDF
正文语种
中图分类电磁学、电动力学;
关键词
スキル学習; コミュニケーション; 仮想空間; 教育現場; 音声認識; アバタ;

机译：技能学习;沟通;虚拟空间;教育场景;语音识别;头像;

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