因特网对我国青少年的影响及思想政治教育面临的挑战和对策

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引言

一、因特网的产生及在我国的发展态势

(一)因特网的产生及特点

(二)因特网在我国的发展态势

二、因特网与青少年

(一)青少年是目前上网的主体人群

1、美国的情况

2、中国的情况

(二)因特网对青少年的影响

1、关于因特网对青少年影响的讨论

2、因特网对青少年影响的具体表现

三、因特网对青少年产生消极影响的根源

(一)客观方面的原因

1、因特网对青少年产生消极影响属于历史的范畴

2、因特网带来的信息泛滥是造成对青少年消极影响的另一个重要原因

3、西方国家将因特网作为对我包括青少年实施“和平演变”战略的工具是因特网对青少年产生消极影响的又一个重要原因

(二)主观方面的原因

1、家庭、学校、社会方面的原因

2、青少年自身方面的原因分析

四、因特网对青少年思想政治教育的挑战

(一)因特网对传统思想政治教育的挑战

1、对传统的思想政治教育环境的挑战

2、对传统的思想政治教育内容的挑战

3、对传统的思想政治教育方法的挑战

4、对传统的思想政治教育工作者的挑战

(二)因特网上传播的负面信息和西方国家传播意识形态对思想政治教育提出的的严峻挑战

1、因特网上传播的负面信息的挑战

2、西方国家利用因特网传播意识形态的挑战

五、应采取的对策

(一)坚持以邓小平理论为指导，加强对因特网和如何运用因特网对青少年进行思想政治教育的研究

(二)坚持从我国实际出发，运用因特网逐步拓展思想政治教育的新领域

1、利用因特网建立和拓展思想政治教育阵地，进一步加强宣传文化阵地建设

2、利用因特网拓展思想政治教育对象

3、利用因特网创新思想政治教育方法

4、利用因特网丰富思想政治教育内容

5、利用因特网建立思想政治教育网络

(三)国家应加大对因特网的投入，将其建设成为对青少年进行思想政治教育的重要阵地

(四)加强政府对因特网的监管力度，尽快制订网络规范办法，规范“网上行为”

(五)提高青少年的思想道德素质教育，加强网络知识教育，规范青少年的网络行为

(六)培养一支既懂马克思主义理论又懂因特网的新型的思想政治教育工作者

六、结束语

主要参考文献

后记