几点说明
前言
一、道德体验学习的概念界定
(一)体验与体验学习
(二)道德体验学习
二、道德体验学习理论的历史演变及理论依据
(一)道德体验学习理论的历史演变
(二)道德体验学习的理论依据
三、道德体验学习对中学思想品德课的意义
(一)道德体验学习有利于“以学习者为中心”的课程理念的贯彻
(二)道德体验学习有利于中学思想品德课教学目标的实现
(三)道德体验学习适合中学思想品德课的教学内容
(四)道德体验学习有利于中学思想品德课教学过程中学生主体参与程度的提高
(五)道德体验学习是对中学思想品德课的学习方式的丰富
(六)共同的体验使中学思想品德课中师生关系更和谐
四、中学思想品德课中教师引导道德体验学习
(一)确定道德体验学习目标
(二)选择道德体验学习内容
(三)教师引导道德体验学习的工作重点
(四)教师对道德体验学习方式的指导
(五)教师引导道德体验学习的注意事项
五、道德体验学习运作的课例分析
附录
主要参考文献
致谢
