摘要
引言
一、第三警校进行校本课程开发的由来
(一)校本课程开发的历史背景
1.校本课程开发的历史渊源
2.本研究所采用的校本课程开发概念的界定
(二)校本课程开发的发展与现状
1.国际上实践中的校本课程开发的主要形态
2.校本课程开发在我国台湾、香港地区的发展
3.大陆改革开放不断推进教育改革后对课程改革的研究和实践
(三)在基础教育课程改革的冲击下职业教育改革的形势和问题
1.职业教育课程改革的趋势
2.北京市中等职业教育教学改革面临的主要问题呼唤校本课程开发
(四)第三警校开展校本课程开发的必要性和可能性
1.必要性
2.可行性
二、第三警校校本课程开发的过程
（一）组织建立
（二）情境分析
（三）目标拟定
（四）方案编制
（五）解释与实施
（六）修订与深化
三、对第三警校本课程开发过程的评价
（一）对学校校本课程开发目标实施情况的评价
（二）对课程结构和课程开发方法的评价
（三）对学校校本课程开发实际效能的评价
1课程的方向
2课程的水平
3课程的广度
4课程的效果
四、对第三警校校本课程开发过程的反思
(一)学校校本课程开发的特点
1.第三警校校本课程开发活动符合校本课程开发的特点
2.全员参与程度较高
3.是一个研究和反思的过程
4.具有持续的课程开发实力
(二)第三警校校本课程开发过程中存在的不足和改进意见
1.在开发过程中考虑学生的需要、兴趣与经验的较少
2.校本课程开发不够灵活多样
3.校本课程开发未能建立完善的保证机制
(三)对中等职业学校进行校本课程开发的思考
1.一个背景
2.两个主线
3.三个层面
4.四个注重
参考文献
后记
附录
