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独创性声明及关于论文使用授权的说明
第一章绪论
第二章研究生科学教育与人文教育融合的必然性和意义
第三章研究生科学教育与人文教育的现状
第四章研究生科学教育与人文教育融合的层次
第五章研究生科学教育与人文教育融合的模式
第六章研究生科学教育与人文教育融合的路径
第七章结论与讨论
注释
参考文献
致谢
个人简介
郭宇;
中国农业大学;
研究生; 科学教育; 人文教育; 教育发展; 行为选择;
机译:科学教育研究生经验:针对生物医学研究生的科学教育课程的开发
机译:遥感和模型融合研究生态系统水碳耦合过程
机译:圣卡塔琳娜州立大学人文教育中心永久档案的诊断-FAED / UDESC圣卡塔琳娜州立大学人文教育中心永久文件诊断-FAED / UDESC
机译:大学英语教学与人文教育融合研究
机译:关于教师存在的定性描述性研究:在线健康科学教育中的非传统研究生学习标记
机译:科学教育的研究生经验:针对生物医学研究生的科学教育课程的开发
机译:科学传播与科学教育:研究生科学家作为K-12课堂资源
机译:提供新闻媒体人文教育的系统
机译:电子人文教育游戏设备和游戏方法
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