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基于认知诊断的少数民族地区初中生统计能力的测量与诊断研究--以A、B两所中学为例

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目录

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摘要

第一章 绪论

第一节 问题的界定

一、什么是认知诊断?

二、认知诊断什么?

三、如何认知诊断?

第二节 选题缘由

一、选题原因

二、选题意义

第三节 研究框架与论文结构

一、研究框架

二、论文结构

第二章 文献综述

第一节 国外研究现状

第二节 国内研究现状

第三章 研究的设计与实施

第一节 研究的具体问题

第二节 研究设计

一、研究对象

二、研究方法

第三节 研究实施

第四章 测试的编制

第一节 认知属性的编制

第二节 测试项目的编制

第三节 测试的编码

一、Q矩阵

二、理想掌握模式

第四节 预测试

一、信度检验

二、认知属性的修正

三、测试项目的修正

第五章 数据分析与结果

第一节 经典测量分析

第二节 认知诊断分析

一、三级属性掌握模式的提出

二、认知诊断数据的处理

三、典型掌握模式的分析

第三节 自动化诊断工具的设计

第六章 结论与不足

第一节 论文的主要结论

第二节 论文的不足

参考文献

附录

致谢

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