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城乡学校标准化建设背景下农村小学的发展对策研究——以W乡Xi上学为个案

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目录

声明

摘要

导论

(一) 选题缘由

(二) 研究意义

(三) 相关研究综述

(四) 研究的基本思路与方法

一、农村教育发展的迫切性意义

(一) 农村教育的内涵

(二) 农村教育发展的必要性

(三) 农村小学教育发展的现实意义’

二、标准化建设下X小学的发展成就及问题

(一) W乡X小学概述

(二) X小学实施标准化建设的背景

(三) X小学在标准化推进下取得的成就

(四) X小学在标准化推进下存在的问题与困境

三、标准化建设下X小学存在问题的原因分析

(一) 农村教育价值取向偏离

(二) 政府教育职责发挥不到位影响了学校的发展

(三) “以县为主”的教育财政制度的局限

(四) 农村小学教师的职称评定及人事制度僵化不合理

(五) 农村小学校本课程开发的现实困境

四、标准化建设下X小学发展对策及建议

(一) 农村小学教育要回归农村生活

(二) 政府要进一步明确其教育职责

(三) 继续加大教育投入

(四) 多维度优化农村教师队伍结构

(五) 推动农村小学校本课程开发

参考文献

附录

致谢

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摘要

均衡化是当前我国义务教育发展的主题,要实现教育公平,必须统筹城乡教育,推动城乡教育一体化。在我国全面普及九年义务教育之后,义务教育均衡发展成为我国的又一重大战略,它承载着人民群众对教育公平和优质教育的热切期盼。但是由于区域经济发展不均衡、教育政策执行上的偏差等,致使我国义务教育非均衡发展的现象越来越明显。这种非均衡的发展有悖于公平正义原则,不利于社会和谐,同时也严重影响了教育自身的健康持续发展,影响到广大群众对教育公平的殷切期待。
  基于我国基本国情,农村义务教育成为义务教育均衡发展的重心,现如今城乡教育严重失衡,如何缩小这种差距,实现城乡教育相对均衡发展成为亟待解决的问题。
  学校办学条件的建设和改善是实现义务教育均衡发展的物质基础,城乡中小学标准化建设正是落实科学发展观,促进城乡教育均衡发展,实现教育公平,统筹城乡教育的重要举措与环节,为义务教育均衡发展落到实处打造了一个可操作的平台。本文以W乡X小学为个案,对该校标准化建设的实施现状进行调查,总结其开展标准化建设过程中已取得的成绩和存在的一些问题,并进行原因分析,同时提出一些针对性的解决策略。
  导论部分,主要阐述了本研究的背景、意义,通过梳理国内对学校标准化建设的相关研究,确定本文的研究思路。
  正文第一部分主要论述了发展农村教育在推进教育公平、服务新农村建设、带动城乡统筹以及促进农村青少年全面健康发展上的重要意义。
  正文第二部分首先对所选取的研究对象W乡X小学作一概述,在X小学实施标准化建设的背景下,通过对X小学的调研,总结了该校在开展标准化建设进程中已取得的成效,同时通过与城区三小的发展作比较,揭示出X小学在学校标准化建设中存在的一些问题,主要表现在学校基本建设、师资队伍建设、校本课程建设、学校规范管理建设这些方面。
  正文第三部分对X小学标准化建设实施过程中存在的问题进行原因分析。原因在于:农村教育价值取向偏离;政府教育职责发挥不到位;“以县为主”的教育财政制度的局限;农村小学教师的职称评定及人事制度僵化不合理;农村小学校本课程开发的现实困境。
  正文第四部分针对农村小学标准化建设中存在的问题,提出了一些改进的举措,具体包括:农村小学教育要回归农村生活;政府要进一步明确其教育职责;继续加大教育投入;多维度优化农村教师队伍结构;农村小学校本课程开发的对策建议。

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