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声明
导 论
(一)研究的目的与意义
(二)已有研究述评
(三)本研究的设计
一、学校教育在人的全面发展中的重要作用及其作用有限性
(一)学校教育在人的全面发展进程中的重要作用
1.从学校教育的基本规定性来看
2.从人的全面发展的实现条件来看
(二)学校教育在人的全面发展进程中的作用限度
1.学校教育的相对独立性对人的全面发展的作用有限性
2.学校教育以课堂教学为主对人的全面发展的作用有限性
3.学校教育以传授书本知识为主对人的全面发展的作用有限性
二、对学校教育有限性认识缺位导致的不良后果
(一)忽视学校教育的有限性导致教育理论上的“学校教育万能论”和“学校教育无能论”
1.忽视学校教育有限性直接导致“学校教育万能论”
2.对学校教育有限性认识缺位最终导致“学校教育无能论”
(二)忽视学校教育对人的全面发展的有限性导致教育改革实践的失误
三、弥补学校教育有限性，实现人的全面发展的道路探寻
(一)正确理解“教劳结合”对造就全面发展的人的意义
1.“教劳结合”思想的历史渊源
2.马克思主义“教劳结合”思想的深刻内涵
3.马克思主义“教劳结合”思想为实现人的全面发展提供了原则与道路
(二)充分发挥学校教育、家庭教育、社会教育“三教结合”全面育人作用
结语
参考文献
后 记
在学期间发表的文章
