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声明
导 论
(一)论题提出的缘由
1、社区教育资源整合的社会与教育背景
2、对国内外现有研究的反思
(二)社区教育资源整合的理论意义与实践价值
1、社区教育资源整合的理论意义
2、社区教育资源整合的实践价值
(三)文献综述
(四)研究的思路与技术方法
1.研究的思路
2.研究的过程和方法
(五)相关概念的界定
1、社区的概念：
2、社区教育概念：
3、教育资源
4、社区教育资源
5、社区教育资源整合
一、城镇中心社区教育资源整合的现状分析
(一)城镇中心社区教育资源整合的现状
(二)贵阳市西湖社区教育资源整合的调查分析
1、贵阳市关于社区教育资源整合的相关规定的分析
2.调查目的
3.调查对象和方法
4、对调查数据的分析
(三)城镇中心社区教育资源整合的存在问题的分析
1.教育机构教育资源的开发： “开放观”与“专属性"
2.非教育机构教育资源的开发： “适应观”与“局限性”
3.学习者个人资源的开发： “参与观”与“非充分性”
4.无形教育资源的开发： “和谐观”与“滞后性”
二、影响城镇中心社区教育资源整合因素的分析
(一)阻碍城镇中心社区教育资源整合的的消极因素
(二)促进城镇中心社区教育资源整合的的积极因素
三、整合城镇中心社区教育资源的目标、原则与内容
(一)整合城镇社区教育资源整合的目标
(二)整合城镇中心社区教育资源整合的原则
1、“社区本位”原则
2、“以人为本”原则
3、开放性原则
4、综合性原则
(二)整合城镇中心社区教育资源整合的内容
1、加强领导，明确职责
2、整合资源，健全网络
3、加大投入，落实经费
4、丰富内容，扩大影响
5、及时总结，不断推进
四、整合城镇中心社区教育资源的途径与方式
(一)整合城镇中心社区教育资源整合的途径
1、物质资源途径
2、精神资源途径
3、人力资源途径
4、综合资源途径
(二)社区资源的主要整合方式
1、借助传统型
2、交换协调型
3、行政主导型
(一)转变观念，树立新的发展理念
(二)加大舆论宣传力度，形成良好的社区教育资源整合氛围
(三)改革现有的管理体制，加强政府对社区教育资源整合的统筹领导
(四)制定社区教育资源整合的规划，并纳入社区建设的总规划之中
(五)建立社区教育资源整合的保障机制
(六)采取有针对性的措施整合社区教育资源
结 语
参考文献
附 录社区居民调查问卷
致 谢
