小学数学教师教学“解决问题”版块的适应性研究

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声明

1问题的提出

1.1研究背景

1.1.1时代背景

1.1.2现实背景

1.2研究的问题

1.3研究的意义

2文献综述

2.1解决问题的研究综述

2.1.1问题的界定

2.1.2数学教育界关于解决问题的研究

2.2应用题的研究综述

2.2.1数学应用题的界定

2.2.2数学教材中“应用题”与“解决问题”的关系

2.2.3数学应用题研究综述

2.3教师教学适应性的研究综述

2.3.1教学适应性概念的界定

2.3.2教学适应性的研究综述

3研究的设计和过程

3.1样本

3.2研究工具

3.2.1问卷调查表

3.2.2课堂教学设计表

3.2.3访谈提纲

3.3数据收集

3.4数据分析

4研究分析

4.1小学数学中“解决问题”与传统“应用题”的内容比较分析

4.1.1基于课程标准和教学大纲的比较分析

4.1.2基于教材内容的比较分析

4.2教师教学“解决问题”版块的适应性现状分析

4.2.1教师对解决问题目标理念的认同程度的现状分析

4.2.2教师对教材中“解决问题”内容的认同程度的现状分析

4.2.3对教师“解决问题”教学行为的现状分析

5问题归结

6思考与建议

7结束语

参考文献

附录

后记