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高中美术历史题材画鉴赏课中的情境式教学探索

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摘 要

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1 引言

1.1研究背景

1.2研究现状

1.2.2国内

1.3研究目的与意义

1.3.1研究目的

1.3.2研究意义

1.4研究内容

1.5采取的研究方法

1.6研究创新点

2 情境式教学的概念分析

2.1情境式教学的概念界定

2.2情境式教学的特点

3 高中美术鉴赏课的教学现状分析

3.1学生的现状分析

3.2美术老师的现状分析

3.3学校的现状分析

4?情境式教学在高中美术的历史题材画鉴赏课中应用的可行性分析

4.3美术鉴赏课的特点

5情境式教学在高中历史题材画鉴赏课中的应用实践

参考文献

致 谢

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摘要

作为高中阶段的美术课程，美术鉴赏课具有重要的地位，但由于长期以来受应试教育的影响，一方面高中美术鉴赏课大多数被文化课老师占有，另一方面学生学习压力大对美术鉴赏课逐渐失去了兴趣。因此，笔者在实习的过程中，发现将情境教学法运用到高中美术鉴赏课有很多的帮助。本文主要结合自己的教学实际情况，采取了文献综述，问卷调查、教师访谈法，对高中美术的历史题材画鉴赏教学进行情境创设研究。 本文主要从五个部分对情境式教学在高中美术的历史题材画鉴赏课中的应用展开研究。 第一部分：引言。主要包括研究背景、研究现状、研究目的与意义、创新之处、基本研究思路和方法等五个方面涵盖。 第二部第二部分：情境式教学的概念分析，分别对情境，情境教学、情境式教学的概念做了明确的分析。体现出情境教学的科学有效性。 第三部分：高中美术鉴赏课的教学现状分析。分别对在校的高一学生，美术教师，做了问卷调查和访谈。反映出当今学校的美术鉴赏课的教学情况。 第四部第四部分：情境式教学在高中美术鉴赏课中应用的可行性分析。分别从三方面进行展开，分析了高中学生的心理特点，情境式教学的应用原则、美术鉴赏课的特点。反映了情境式教学方法在高中美术鉴赏课中的应用是具有可行性的。 第五部分：情境式教学在高中美术历史题材画鉴赏课中的应用实践。给出了情境式教学在美术鉴赏课堂中的应用方法。最后将情境式教学应用到具体的中西方历史题材画中。列出教案，展开具体的教学过程进行印证。 结合本次的相关研究，我的教学能力也有所提高，在之后的的美术鉴赏教学过程中，经常有意识地结合教学内容来创设情境，把情境式教学法与历史题材画的鉴赏有机的结合起来，并在课后进行总结与反思，这都促使了我的鉴赏教学能力得到进一步提升和进步。

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