用任务型语言教学(TBLT)促进小学五年级学生英语听说能力的研究

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产生于20世纪80年代的任务型语言教学（Tasked-based Language Teaching，简称TBLT）是交际教学法的流派之一。为了让学生通过积极的讨论、交流、思考、合作来学习和使用英语，《英语课程标准》上提出:英语任课教师尽可能的采用“任务型”的教学途径吸引学生积极参与教学活动。在中国，有关TBLT促进英语听说能力的研究很少在小学进行，大部分都是在大学和中学进行的。
　　本论文就TBLT能否对小学五年级生英语听说能力产生积极的影响,提出了两个研究问题:
　　1、TBLT对激发学生听说英语是否有帮助?
　　2、与传统的PPP教学相比, TBLT能更有效的提高小学五年级学生的英语听说能力吗?
　　本论文首先介绍了研究的背景、意义和论文结构。其次是文献综述部分,涉及内容包括TBLT在英语课堂上的应用。之后介绍了研究的假设、对象、实验的说明和过程。接着分析了实验数据。最后总结全文,简述了本篇论文的主要发现、实验存在的局限性和研究建议。
　　本文作者在重庆市沙坪坝区一所小学进行TBLT的教学实验。本实验持续时间为三个月,一个实验班和一个控制班，数据搜集主要包括调査问卷、前测、后测。分别采用TBLT和传统的PPP教学模式，并进行对比研究。
　　实验结果总结如下:TBLT能够促进学生参与到课堂的听说活动中来，它能够提高学生对英语学习的兴趣，同时，采用TBLT的实验班的学生与采用PPP教学的控制班的学生相比较，前者的学生们学习更积极。学生对TBLT的态度是积极的，与采用的传统PPP教学的控制班相比, TBLT能够更有效地提高学生的英语听说能力。

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作者
惠源源;
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作者单位

重庆师范大学;

展开▼
授予单位重庆师范大学;
学科小学教育
授予学位硕士
导师姓名申仁洪;
年度 2014
页码
总页数
原文格式 PDF
正文语种中文
中图分类英语;
关键词
小学英语; 听说能力; 任务型语言教学;

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专利

1. 任务型语言教学(TBLT)在高校英语专业教学中的运用与实践——基于百色学院将TBLT运用于英语专业教学的实验研究 [J] . 陆莲枝 ,周艳鲜 ,罗云 . 百色学院学报 . 2007,第004期
2. 任务型语言教学对学生英语听说能力的影响 [J] . 胡博 . 商业文化 . 2011,第010期
3. 任务型语言教学（TBLT）在高师英语泛读教学中的可行性研究 [J] . 王惠霞 . 淮北职业技术学院学报 . 2012,第001期
4. 任务型语言教学(TBLT)在大学英语课堂教学中的应用——《新视野大学英语》任务课堂教案分析与研究 [J] . 郭骞 . 中国成人教育 . 2009,第5期
5. 运用交际语言教学法提高高职英语专业学生英语听说能力的实证研究 [J] . 刘林娴 ,熊莺 . 海外英语(上) . 2013,第009期
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