学、练、赛三位一体中学学校体育模式的研究——以山西省永济市第三高级中学排球选项为例

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目录

1.选题依据

2.研究目的与意义

2.1 研究目的

2.2 研究意义

3.研究现状

3.1 国外学校体育研究现状

3.2 国内学校体育研究现状

4．“学、练、赛”三位一体的中学学校体育模式

4.1“学、练、赛”三位一体的中学学校体育模式的提出

4.2“学、练、赛”三位一体中学学校体育模式指导思想

4.3“学、练、赛”三位一体中学学校体育模式释义及三者的关系

4.4“学、练、赛”三位一体中学学校体育模式操作的基本结构

4.5“学、练、赛”三位一体中学学校体育模式的特点和实施原则

4.6“学、练、赛”三位一体中学学校体育模式适用范围

5.“学、练、赛”三位一体的中学学校体育模式的实验

5.1 实验对象

5.2 实验依据

5.3 研究方法

5.4 实验过程

5.5“学、练、赛”三位一体的中学学校体育模式的实验数据统计与分析

5.6 展望

6.“学、练、赛”三位一体中学学校体育模式的实践意义

7.“学、练、赛”三位一体的中学学校体育模式优缺点分析

7.1 优点：

7.2缺点：

8.“学、练、赛”三位一体的中学学校体育模式的实施建议

8.1 建立健全保障制度和监督机制

8.2 多与班主任、其他教师和家长沟通，获得的理解、支持

8.3 赋予体育教师更多的体育权利

8.4 建立学生安全保障、保险赔偿制度

9.结语

参考文献

附录

攻读学位期间的科研情况

致谢