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基于知识图谱的我国语文学科教学研究热点与发展趋势可视化分析——以2000-2016年CNKI硕士论文为例

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目录

声明

一、绪论

(一)研究的缘起

(二)研究的目的与意义

(三)研究方法与思路

二、知识图谱及其理论基础和研究设计

(一)知识图谱软件

(二)知识图谱理论基础

(三)研究数据来源

(四)研究数据处理

三、2000-2016语文学科教学硕士论文的研究分析

(一)学科教学语文硕士论文研究成果时间分布概述

(二)学科教学语文硕士论文研究成果增长趋势分析

四、语文学科教学研究热点可视化分析

(一)语文学科教学研究热点可视化整体分析

(二) 语文学科教学研究热点领域内容分析

五、语文学科教学研究前沿可视化分析

(一)语文学科教学研究前沿整体可视化分析

(二)语文学科教学研究前沿领域内容分析

六、研究结论与展望

(一)结论

(二)展望

参考文献

致谢

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摘要

语文学科教学专业从1996年开始设置发展到今天已经历经了二十年的历程,取得了令人瞩目的成就。语文教育硕士专业也为我国基础教育培养了一大批具有很强的教学实践能力和科研能力一线教职人员。伴随着可视化技术和科学文献计量法在教育研究领域的深入,有必要全面梳理我国语文教育硕士研究成果和发展现状,更客观和直观地展示我国自2000年以来学科教学语文的发展道路,展示研究成果和前沿热点,为未来的语文学科教学教育硕士研究提供知识支持。一方面可以帮助研究者反思过去的研究经历,另一方面可以为未来语文学科教学研究方向的选择以及学科发展提供有价值的信息。
  本文运用科学知识图谱软件CiteSpace,搜集CNKI优秀硕士论文全文数据库中2000年到2016年共计6209篇语文教育硕士学位论文,以可视化分析方法对

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