台湾高校设计专业实践教学模式研究——以万能科技大学为例

代理获取

页面导航

目录
摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

近年来，台湾设计教育蓬勃发展，随着科技信息的进步，设计人才的陪养成已由过去的专才教育发展成综合、多元化的教育模式，提升学生的知识面，培养学生成为复合型人才，是现阶段设计敎育的首要目标。早期台湾设计的发展受到包豪斯教育理念的影响颇深，回顾台湾的设计教育发展，大致也是依循包豪斯的教育理念。
　　1957年，台湾艺术专科学校设立美术工艺科，开启了台湾设计教育，随后的发展也是反应这种以“实践”为主的设计教育。1964年，台湾明志工专率先成立工业设计科，随后多家专科与高职学校也成立设计相关院系。1973年，台湾成功大学设立工业设计系，2000年，包括台湾交通大学、台湾云林科技大学、台湾成功大学与台湾科技大学等，纷纷开设设计博士班，台湾设计的高等教育以此开启。
　　时序进入二十一世纪，本文以台湾万能科技大学设计学院为例，重新思考“艺术与技术”的新统一，把设计教育中的“科技与人文”再予重新调整；探索如何应对社会变化和科学技术的发展,通过创意产业实践型教学的教育理念,促进现代设计教育的产品价值。本校将设计专业实践教学模式完整性融入课程之中，除了加强培养学生的专业技能外，对于开发学生潜能创意思考，建立作品独特的思辩与内涵。另外，整体的课程设计亦着重设计实用性技术及设计创意符号性的传达，融入产学或跨校合作方案，以达“教”与“学”之密切结合，透过产学合作使学生有机会跨领域学习，而达“教”、“学”互利。以设计教育来说，其教育目标与设计的本质也是不会有所改变的，需调整的是设计如何应对科技发展与社会变迁。不仅如此，万能科技大学设计学院的诸多老师一直活跃在设计业一线，或是在知名设计公司作特聘设计师，或是拥有独立的设计团队，他们具备最敏感的设计触觉和最务实的设计思维，对社会前沿设计理念有着深刻的理解，并能指导学生在日常学习中提升在今后职场中的核心竞争力。通过教师在业界的人脉，可以为学生争取到更多到企业交流空间，如参观、实习、就业等机会，使之能更好的融入到实践教学当中。

著录项

作者
李源;
展开▼
作者单位

西北师范大学;

展开▼
授予单位西北师范大学;
学科美术
授予学位硕士
导师姓名张学忠;
年度 2015
页码
总页数
原文格式 PDF
正文语种中文
中图分类 J504-4;
关键词
实践教学; 设计教育; 万能科技大学; 创意产业; 学生培养; 专业技能;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 基于第三方的酒店管理专业实践教学模式研究——以电子科技大学中山学院为例 [J] . 罗越富 . 经济研究导刊 . 2012,第003期
2. 台湾高校劳作教育课对大陆高职教育的启示——以台湾崑山科技大学为例 [J] . 孔繁正 . 辽宁高职学报 . 2016,第006期
3. 台湾高校品德教育的特色和启发——以台湾德明财经科技大学为例 [J] . 祝爱芳 . 当代经济 . 2015,第034期
4. 导入工作室制的补偿式设计教育模式研究——以中原工学院工业设计专业实践教学为例 [J] . 徐战彬 . 科教导刊 . 2012,第019期
5. 艺术设计专业实践教学模式研究——以长沙学院艺术设计省级示范实践教学中心为例 [J] . 彭斗 ,尚玲玲 . 艺海 . 2011,第006期
6. 台湾高校产学合作特点与探讨——以正修科技大学发展典范科技大学计划为例 [C] . 龚瑞璋 . 第十届海峡两岸（粤台）高等教育论坛暨深化产学合作推动高校创新发展学术研讨会 . 2015
7. 工业设计专业实践教学改革研究——以中南林业科技大学为例 [A] . 王頔 . 2012

台湾高校设计专业实践教学模式研究——以万能科技大学为例

目录

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅