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成人临床医学专业课程设置存在问题及对策研究——以兰州大学成人医学教育为例

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一、引言

二、研究思路、方法和理论基础

三、相关概念和国内外成人医学教育发展现状分析

四、国内外成人高等医学教育课程设置的研究与改革现状

五、兰州大学成人临床医学专业（专升本）课程设置现状调查及结果分析

六、对成人临床医学专业（专升本）课程设置的建议与对策

注释

参考文献

附录

致谢

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摘要

成人临床医学专业(专升本)教育是我国高等医学教育的重要组成部分，为社会培养和输送了大批合格的医学人才，并得到了迅速发展。随着医学科学的发展和医学模式的转变，成人临床医学专业(专升本)教育也面临着许多问题，影响到教育教学质量的提高和培养目标的实现，因此必须进行改革。由于课程设置是实现培养目标的关键环节，所以如何适应医学模式的转变，并结合成人学生的特点，科学、合理地设置和安排课程，是成人医学教育教学改革急需解决的课题。 本研究运用文献法、调查法对兰州大学成人临床医学专业课程设置存在的问题进行了比较全面、系统的调查，并就存在的问题提出相应的建议和对策。研究对象为兰州大学成人临床医学专业(专升本)课程设置。首先，本研究对国内外成人医学教育发展现状进行了分析。其次，介绍了国内外成人高等医学教育课程设置的研究与改革现状；函调了国内9所高校成人临床医学专业(专升本)课程计划，从几个方面对其课程设置进行了比较分析，探讨了我国成人临床医学专业(专升本)现行课程设置的现状并指出其问题。再次，通过对兰州大学继续教育学院04级、05级临床医学专业(专升本)学生和各学科任课教师所做的调查问卷，分析调查结果，比较全面系统地了解了他们对现行课程设置的看法、意见和建议。 本研究认为：兰州大学继续教育学院临床医学专业课程设置中存在普教化倾向、未体现医学模式的转变、人文教育薄弱、忽视实践(验)课教学、未考虑成人学生的学习特点等问题。最后，针对成人临床医学专业(专升本)课程设置体系存在的问题提出了转变教育思想、更新教育观念，加强人文社会学科的课程建设，加强实践教学环节，重视预防疾病和群体健康相关课程的设置，开设有利于培养学生创新能力和自学能力的相关课程等建议和对策。

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