一、绪论
（一）选题研究背景
（二）选题研究意义
1、理论意义
2、实践意义
（三）文献综述
1、国内研究现状综述
2、国外研究现状综述
3、研究述评
（四）研究内容及方法
1、研究内容
2、研究方法
（五）选题研究的创新点
二、本选题研究的理论基础
（一）主要概念的界定
1、辅导员
2、职业化
3、专业化
4、绩效考核
（二）理论工具
1、目标管理理论
2、激励管理理论
3、标杆管理理论
（三）对本选题研究的启示
三、职业化专业化与高职院校辅导员绩效考核的内在逻辑
（一）职业化专业化发展对辅导员绩效考核提出了新要求
（二）绩效考核是辅导员职业化专业化发展的重要推手
（三）高职院校辅导员职业化专业化发展及绩效考核的特殊规定性
四、高职院校辅导员绩效考核工作调研
（一）调研背景
（二）调研方案的制定
1、调研目的
2、调研对象
3、调研内容
4、调研方法
（三）调研工作的实施
（四）调研的基本结论
1、岗位工作职责不够明确，职业发展导向性欠缺
2、考核主体设立亟需完善，专业化建设能力不足
3、考核指标体系尚未健全，不适应职业专业标准
4、考核实施程序欠缺规范，不利于工作绩效提升
5、人员激励机制有待强化，不利于队伍建设发展
五、高职院校辅导员绩效考核优化的整体设计
（一）辅导员绩效考核的优化原则
1、导向性原则
2、系统性原则
3、以人为本原则
4、可操作性原则
5、激励性原则
（二）辅导员绩效考核的优化思路
1、以能力标准为基础，修订岗位工作职责
2、以突出专业为要求，确立绩效考核主体
3、以科学方法为工具，搭建考核整体框架
4、以职业发展为导向，健全考核指标体系
5、以增强实效为目的，规范绩效考核程序
6、以激励措施为推手，有机结合考核结果
（三）辅导员绩效考核的优化策略
1、修订职业化的岗位职责说明书
2、确立专业化的绩效考核主体
3、健全标准化的考核指标体系
4、制定规范化的绩效考核程序
5、完善制度化的激励奖励措施
（四）辅导员绩效考核优化的目标实现
1、更好适应辅导员职业化发展要求
2、更好适应辅导员专业化建设要求
3、更好适应高职院校的辅导员绩效考核
六、应用与展望
（一）研究应用
1、薪酬待遇的发放与带班人数的限定
2、全面完善和优化职级评定制度
3、创新和完善职称评聘体系
4、辅导员培训与职业指导
（二）研究展望
1、绩效考核过程缺乏信息技术支持
2、绩效考核指标和标准可进一步细化和优化
3、绩效考核工作要学院领导高度重视
4、规范考核主体人员的培训
注释
参考文献
附录
致谢
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