摘要
第1章 绪论
1.1.3 微视频的教学优势
1.2 研究的目的和意义
1.2.1 研究的目的
1.2.2 研究的意义
1.3 研究方法
1.4 国内外研究现状
1.4.1 国外关于微视频的研究现状
1.4.2 国内关于微视频的研究现状
第2章 相关概念的界定及研究的理论基础
2.1 相关概念的界定
2.1.1 微视频
2.1.2 教学资源
2.1.3 微视频教学
2.2 研究的理论基础
2.2.1 基于课程标准
2.2.2 基于微型学习理论
2.2.3 基于构建主义学习理论
2.2.4 基于多元智能理论
第3章 微视频资源的制作研究和应用研究
3.1 微视频资源的制作研究
3.1.1 微视频资源的制作方法
3.1.2 通过录屏软件录制微视频资源的具体步骤
3.2 微视频资源在高中生物学课堂教学中的应用原则
3.2.1 学生为主体的原则
3.2.2 教育性原则
3.2.3 “授人以渔”的原则
3.2.4 科学性原则
3.3 微视频资源在高中生物学课堂教学中的应用模式
3.3.1 微视频资源在导入新课中的作用
3.3.2 微视频资源在教学重点、难点中的作用
3.3.3 微视频资源在生物学实验中的作用
3.3.4 微视频资源在生物知识拓展方面的作用
第4章 微视频在高中生物学课堂教学中的应用
4.1 研究对象分析
4.2 教学内容分析
4.2.1 教材分析
4.2.2 所选的案例内容分析
4.3 教学过程详录
4.3.1 微视频资源辅助《遗传信息的携带者——核酸》教学案例分析
4.3.2 微视频辅助《细胞的能量“通货”——ATP》教学案例分析
4.4 微视频教学实践结果分析
4.4.1 基于微视频教学的学生调查问卷结果与分析
4.4.2 考试成绩结果与分析
第5章 研究结论与反思
5.1 研究的结论
5.2 研究的不足
5.3 研究展望
参考文献
附录
攻读学位期间发表的学术论文
致谢
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