乐观对初中进城务工子女生活满意度的影响：自尊的中介效应及干预研究

摘要

引言

1 文献综述

1．1 乐观

1．1．1 乐观的概念

1．1．2 乐观的测量

1．1．3 乐观的相关研究

1．2 生活满意度

1．2．1 生活满意度的概念

1．2．2 生活满意度的测量

1．2．3 生活满意度的相关研究

1．3 自尊

1．3．1 自尊的概念

1．3．2 自尊的测量

1．3．3 自尊的相关研究

1．4 乐观、生活满意度、自尊的关系研究

1．4．1 乐观与生活满意度的关系

1．4．2 乐观与自尊的关系

1．4．3 自尊与生活满意度的关系

1．5 团体沙盘游戏

1．5．1 沙盘游戏的概念与原理

1．5．2 团体沙盘游戏的概念与作用

1．5．3 团体沙盘游戏的实施

1．5．4 团体沙盘游戏的相关研究

2 问题提出

2．1 已有研究不足

2．2 本研究的意义

2．1．1 理论意义

2．1．2 现实意义

3 研究一：乐观对初中进城务工子女生活满意度的影响：自尊的中介效应

3．1 研究目的

3．2 研究假设

3．3 研究对象

3．4 研究工具

3．4．1 《青少年乐观问卷》

3．4．2 《青少年学生生活满意度量表》

3．4．3 《自尊量表》

3．5 研究方法

3．6 研究结果

3．6．1 初中进城务工子女与非进城务工子女乐观、生活满意度、自尊的差异分析

3．6．2 初中进城务工子女乐观、生活满意度、自尊与人口学变量的差异分析

3．6．3 初中进城务工子女乐观、生活满意度与自尊的相关分析

3．6．4 自尊在乐观影响初中进城务工子女生活满意度的过程中的中介效应分析

3．7 讨论

3．7．1 初中进城务工子女与非进城务工子女在乐观、生活满意度、自尊上的差异

3．7．2 初中进城务工子女乐观、生活满意度、自尊与人口学变量的差异

3．7．3 初中进城务工子女乐观、生活满意度、自尊的关系

3．7．4 乐观对初中进城务工子女生活满意度的影响：自尊的中介效应

3．8 结论

4 研究二：自尊团体沙盘游戏干预实验

4．1 实验目的

4．2 研究假设

4．3 研究对象

4．4 实验工具

4．5 实验方法

4．6 实验过程

4．6．1 形成阶段

4．6．2 深入阶段

4．6．3 结束阶段

4．7 实验结果

4．7．1 实验组与控制组自尊前后测的差异分析

4．7．2 实验组与控制组生活满意度前后测的差异分析

4．8 团体沙盘游戏描述与分析

4．8．1 团体沙盘创建过程描述

4．8．2 沙具使用分类及数量

4．8．3 动沙次数

4．8．4 主题表现形式

4．8．5 团体沙盘的过程性变化

4．8．6 被试的变化

4．8．7 干预后访谈摘录

4．9 讨论

4．9．1 实验组与控制组自尊和生活满意度前后测的差异

4．9．2 团体沙盘游戏干预对提高初中进城务工子女自尊的作用

4．10 结论

5 研究总结

5．1 本研究的创新之处

5．2 本研究的不足之处

参考文献

附录

致谢

声明