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农村留守儿童思想道德现状与对策研究——以河南省汝南县农村留守儿童为例

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20世纪80年代以来，随着我国工业化和城市化进程的不断推进，大批青壮年农村劳动力向城市转移就业，在此过程中衍生出一个新的特殊群体———留守儿童，全国约有2290万农村留守儿童。作为我国第一人口大省和农业人口大省的河南省，全省从事农业的劳动力约有3500万人，外出务工半年以上人员达到1557万人，由此衍生出的留守儿童不下500万人。目前，全省农村仅14周岁以下的留守儿童就达254万，数量居全国之冠。由于长期缺少父母关爱及正确的教育、引导和管理，留守儿童往往表现出程度不同的道德失范、心理失衡、行为失控等问题。儿童是祖国的花朵，是中华民族的未来和希望。人数庞大的农村留守儿童作为儿童中的特殊群体，他们的成长会影响到社会主义新农村建设，影响到全面建设社会主义小康社会的进程。作为国家未来的劳动力，他们的科学文化水平、思想道德素质直接关系到未来经济社会发展的潜力，关系到整个社会的稳定。如果我们今日不能较好地解决留守儿童出现的诸多问题，留守儿童问题将会演变成严重的社会问题，成为制约经济社会发展、构建社会主义和谐社会的障碍。 本文从四个部分进行研究，论证思路如下： 绪论部分：介绍本研究的缘由、意义，对学术界研究留守儿童问题的现状进行综述，明确本文的理论依据，介绍主要内容和研究方法。 第一部分：笔者通过对河南汝南县常兴乡农村留守儿童进行实地调查和访谈，透视农村留守儿童的思想道德状况。总体上看，当前留守儿童的思想道德状况是好的，热爱祖国、坚定信念、团结友爱、诚实守信、文明礼貌、遵纪守法是留守儿童精神世界的主流；但不少留守儿童在思想道德方面存在问题，如精神空虚、缺乏理想、道德失范、诚信缺失、行为失当、情绪失调、心理压力大等。 第二部分：通过研究发现，造成留守儿童思想道德存在问题的原因是多方面的。主要有：家庭方面，监护人监护不力、责任不明、精力不够、疏于教育；农民工父母教育观念发生偏差，忽视留守儿童思想道德教育；农民工父母教育缺位对留守儿童的负面影响。学校方面：农村学校办学条件差，留守儿童多寄养于校外，管护形成“空档”；师资力量薄弱，留守儿童在学校很难得到学习以外的关怀；农村学校某些教育措施和机制失当，影响了对农村儿童的思想道德教育。社会方面，不良社会影响；市场经济的消极作用等。政府方面，二元经济结构是主要原因之一，政府没能承担起对留守儿童的管理责任等。 第四部分：针对农村留守儿童思想道德存在的问题和问题出现的原因，结合当地实际，提出了相应的对策建议。主要包括：抓好家庭教育，为留守儿童构建温馨的家庭环境；突出学校主阵地、主渠道作用，为留守儿童构建和谐的校园氛围；发挥社会环境育人作用，为留守儿童营造良好的社会环境；强化政府服务育人职能，为留守儿童构建良好的教育机制；政府领导、部门负责，动员多方力量为留守儿童思想道德教育构建综合的教育网络。

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