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摘 要
Abstract
1 绪论
1.1选题的背景
1.1.1选题背景
1.1.2 问题的提出
1.2研究的目的和意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3国内外研究现状
1.3.1 国内研究现状
1.3.2 国外研究现状
1.3.3 研究述评
1.4研究方法
1.4.1 文献分析
1.4.2 问卷调查法
1.4.3 专家访谈法
1.5研究的创新点
1.6研究的思路
2 研究的理论基础及相关概念界定
2.1理论基础
2.1.1 人本主义管理思想
2.1.2 双因素管理理论
2.1.3 人力资源管理理论
2.1.4 需求层次理论
2.2相关概念界定
2.2.1 小学体育新课标
2.2.2 体育教师队伍
2.2.3 小学体育教师队伍建设及管理
3 上海市闵行区小学体育教师队伍建设及管理现状的分析
3.1闵行区小学概况
3.2调研背景概述
3.2.1 调研目的
3.2.2 具体研究设计
3.2.3 调查问卷设计
3.3调查结果及现状分析
4 小学体育教师队伍建设及管理存在的问题
4.1学校管理中存在的问题
4.1.1 重视程度不足
4.1.2 管理者的管理理念落后
4.1.3 对人力资源管理重要性认识不足
4.1.4 民主监督制度缺失
4.1.5 校园文化建设落后
4.2 教师队伍的自我学习和成长能力问题
4.2.1 价值观念存在偏差
4.2.2 缺乏自身明确的职业规划
4.2.3 忽视对自身专业素养的培养
5 小学体育教师队伍建设及管理存在的问题原因分析
5.1 学校管理层面原因分析
5.1.1 管理理念相对滞后
5.1.2 管理执行程序失范
5.1.3 管理关系不够和谐
5.2教师队伍建设及管理体系原因分析
5.2.1 培训体系不完善
5.2.2 考核体系不健全
5.2.3 晋升体系不科学
5.2.4 人力资源配置体系不合理
5.3教师队伍自身方面原因分析
5.3.1 教师教学动力不足
5.3.2 教师待遇满意度不高
5.3.3 教师对终身学习及自身要求不高
6 小学体育教师队伍建设及管理对策
6.1 政府及学校教师队伍建设层面
6.1.1 强化政策支持 为体育教学构建良好的硬件环境
6.1.2 提高教师满意度 防止人才流失
6.1.3 促进学校教师队伍管理制度的完善
6.1.4 重视体育教师的继续教育
6.2 学校管理层面
6.2.1 加强人才队伍规划
6.2.2 树立学校管理理念 以教师为本
6.2.3 明确教师“和谐管理”的目标
6.2.4 综合运用多种手段提升管理效能
6.2.5 强化学校管理制度的完善和执行
6.3 教师队伍自身建设层面
6.3.1 树立“以人为本”的教育观念
6.3.2 注重自身教学科研能力的提升
6.3.3 积极适应社会发展的新要求
7 研究结论与建议
7.1 结论
7.2建议
参考文献
致 谢
附件1：
附件2：
