中学生主观社会地位在其心理韧性与抑郁情绪间的中介作用

声明

1.引言

2.文献综述

2.1抑郁的概念界定及其影响因素

2.1.1抑郁的概念

2.1.2抑郁的特点

2.1.3影响青少年抑郁情绪的相关因素

2.2心理韧性的概念界定及其与抑郁的关系

2.2.1心理韧性的概念与特点

2.2.2中学生心理韧性与抑郁情绪的关系

2.3主观社会地位的概念界定及其与抑郁、心理韧性的关系

2.3.1中学生主观社会地位的概念及其特征

2.3.2中学生主观社会地位与抑郁情绪的关系

2.3.3中学生心理韧性与主观社会地位的关系

3.问题提出与研究假设

3.1问题提出

3.2研究假设

4.研究一：中学生心理韧性与抑郁的关系：主观社会地位的中介作用模型检验

4.1研究目的

4.2.1研究对象

4.2.2研究工具

4.2.3 数据分析

4.2.4 共同方法偏差检验

4.3结果与分析

4.3.1描述统计及相关分析

4.3.2 中介模型检验

4.4讨论

4.4.1 心理韧性、主观社会地位与中学生抑郁的关系

4.4.2 中介效应模型的检验

4.4.3 本研究的局限性

5.研究二：心理韧性影响高一新生主观社会地位和抑郁变化轨迹的追踪研究

5.1研究目的

5.2研究方法

5.2.1研究对象

5.2.2 研究工具

5.2.3施测程序

5.2.4数据分析

5.3 结果

5.3.1描述统计及相关分析

5.3.2 主观社会地位的变化趋势：无条件潜变量增长模型

5.3.3心理韧性对主观社会地位变化趋势的影响：有条件潜变量增长模型

5.3.4 抑郁的变化趋势：无条件潜变量增长模型

5.3.5心理韧性对抑郁变化趋势的影响：有条件潜变量增长模型

5.3.6 主观社会地位下降与抑郁上升的关系

5.3.7有中介的多元潜变量增长模型

6.讨论

6.1高一新生主观社会地位的变化轨迹与特征

6.1.1高一新生心理韧性对主观社会地位发展趋势的影响

6.2高一新生抑郁的变化轨迹与特征

6.2.1高一新生心理韧性对抑郁发展趋势的影响

6.3高一新生主观社会地位下降与抑郁上升的关系及特征

6.4有中介的多元潜变量增长模型

7.总讨论

8.创新与不足

参考文献

致谢

攻读硕士期间论文发表及参与课题情况

附录