性别角色对高中生的同性恋内隐—外显态度的影响研究

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本研究对当代高中生性别角色与对同性恋内隐-外显态度进行了研究，调查了高中生的性别角色分布现状，实验探究了高中生对同性恋的内隐-外显态度状况，并进一步分析了高中生的性别角色与其对同性恋的态度之间的关系，旨在为高中生性别角色与同性恋态度之间的关系的研究提供更多的实证资料，丰富我国学术界在这一领域的研究，并为高中生今后的性别角色塑造与青春期性健康教育提供更多的指导。本研究课题首先通过结构式访谈与量表对高中生的性别角色基本情况进行调查，然后进行实验研究。
　　研究结果表明：
　　1、高中生的性别角色分布最多的是双性化，已超过一半，其次是女性化，然后是未分化，分布最少的是男性分化。
　　2、高中生的内隐态度与外显态度呈显著正相关，且外显态度水平高于内隐态度水平。
　　3、高中生对男同性恋的内隐-外显态度不接纳程度最高，其次是对女同性恋，最后对异性恋的态度处于接纳水平。
　　4、高中女生对同性恋的内隐-外显态度总体水平高于男生。
　　5、双性化与男性化的高中生对同性恋的内隐-外显态度总体水平高于女性化与未分化的高中生。
　　6、高中生对同性恋的内隐态度与外显态度在性别与性别角色两因素上的交互作用均显著（p<0.001）；高中生对男同性恋的内隐态度在性别角色因素上的主效应，对女同性恋的内隐-外显态度在性别因素上的主效应不显著（p>0.05）。
　　结论：
　　1、高中生的性别角色类型分布不平衡。
　　2、高中生对同性恋的态度总体处于不接纳水平。
　　3、高中生的性别角色对其同性恋的态度有较显著的影响。

著录项

作者
王学娇;
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作者单位

贵州师范大学;

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授予单位贵州师范大学;
学科基础心理学
授予学位硕士
导师姓名蔡中孚;
年度 2015
页码
总页数
原文格式 PDF
正文语种中文
中图分类兴趣、态度;学生心理学;
关键词
性别角色; 同性恋; 内隐态度; 外显态度; 高中学生;

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