声明
引言
一、问题的提出
（一） 大班制的现实和缺点
（二） 个性化教学的需求
（三）语文核心素养的培养需求
二、研究意义
（一） 实现小学语文教育的差别化和弹性化
（二） “一对一”模式能够推动小学语文教学效率的提高
三、国内外研究现状
第一章 个性化教学与“一对一”教学模式
第一节 个性化教学的兴起与实施
第二节 “一对一”教学模式中的“一”
一、 “一对一”个性化教学的师生要求
二、 两个“一”的解析
第三节 小学语文“一对一”个性化教学模式的实施及实施要件
一、“一对一”教学模式的实施
二、小学语文“一对一”教学模式的实施要件
第四节 “一对一”个性化教学模式的特征
第二章 小学语文“一对一”个性化教学模式的相关调查
第一节 小学语文教学现状与效果调查
一、传统小学语文教学的现状调查
二、调查分析
第二节 校外辅导机构“一对一”个性化教学模式的经验总结
第三节 “一对一”教学在小学语文教学中的定位
一、“一对一”个性化小学语文教学的可操作环节
二、 “一对一”个性化教学模式实施的特定对象确定
第三章 “一对一”个性化教学模式在小学语文教学中的应用
第一节 小学语文教学中“一对一”教学模式的实施原则
第二节 “一对一”识字教学
一、 识字教学的重点问题
二、“一对一”识字教学的具体应用
第三节 “一对一”写作教学
一、“一对一”写作教学的必要要求
二、“一对一”写作教学的具体应用
第四节 “一对一”阅读教学
二、“一对一”阅读的实施应用方法
三、“一对一”阅读的具体应用
第五节 “一对一”个性化教学实施的影响预估
二、实施的冲击预测
结论
参考文献
致谢
