声明
摘要
引言
(一)问题的提出与研究意义
(二)国内外研究现状
(三)研究思路与方法
(四)研究重点、难点与创新点
一、积极健康的生活的涵义、特征和表现
(一)积极健康的生活的涵义
(二)积极健康的生活的特征
1．正面性
2．科学性
3．高雅性
(三)积极健康的生活的表现
1．个人方面积极健康生活的表现
2．个人与他人和集体关系方面积极健康生活的表现
3．个人与国家和社会关系方面积极健康生活的表现
4．个人与自然关系方面积极健康生活的表现
二、思想品德课帮助学生过积极健康的生活的必要性
(一)帮助学生过积极健康的生活与思想品德课的德育属性相一致
(二)帮助学生过积极健康的生活是思想品德课程标准的体现
1．是思想品德课程基本理念的要求
2．是思想品德课程目标的要求
3．是思想品德课程内容的要求
(三)帮助学生过积极健康的生活是学生思想品德发展的需要
1．会过积极健康的生活是学生思想品德发展的标志
2．积极健康的生活能更好地提升学生的思想品德
三、思想品德课帮助学生过积极健康的生活的途径
(一)让学生从课堂教学中学会过积极健康的生活
1．设定帮助学生过积极健康的生活的目标
2．选择帮助学生过积极健康的生活的教学内容
3．运用帮助学生过积极健康的生活的教学方法
4．创设帮助学生过积极健康的生活的情境
(二)让学生在课后生活中学会过积极健康的生活
1．教师通过言传身教帮助学生
2．开展课后游戏帮助学生
3．教师和家长相互配合帮助学生
4．开展社会实践活动帮助学生
(三)以科学的评价引导学生过积极健康的生活
1．多主体参与学生评价
2．丰富评价内容
结论
参考文献
附录
后记
攻读学位期间取得的科研成果清单
