信息技术教学中的混合学习模式的设计与实践

声明

摘要

1 绪论

1．1 问题的提出

1．2 研究目的及意义

1．3 研究内容

1．4 研究过程与方法

1．5 文献综述

1．5．1 国内外信息素养教育研究现状

1．5．2 混合学习国内外研究现状

2 理论基础

2．1 混合学习模式概述

2．1．1 混合学习的定义及内涵

2．1．2 混合学习模式

2．2 有关理论基础

2．2．1 建构主义理论

2．2．2 多元智能理论

2．2．3 活动学习理论

2．3 信息技术教学目标及要求

3 冀州市高中学生信息素养的调查与分析

3．1 冀州市高中的信息技术教学现状

3．2 冀州市高中学生信息素养的调查与数据分析

3．2．1 信息意识方面

3．2．2 信息知识与能力方面

3．2．3 信息伦理道德方面

3．2．4 学校课程开设情况

3．3 混合学习模式对于信息技术教学的必要性

4 混合学习模式构建及实施方案设计

4．1 混合学习模式的建构及可行性分析

4．2 信息技术教学中混合学习模式的实施方案及可行性分析

4．2．1 实施方案设计

4．2．2 实施方案的前期支持

4．2．3 方案实施的可行性分析

5 混合学习模式在信息技术教学中的实践过程及效果分析

5．1 AB组对照试验的实施过程

5．2 实施效果的统计分析

5．2．1 评价量表的统计结果分析

5．2．2 后测调查问卷的统计结果分析

5．2．3 教师访谈结果分析

5．3 信息技术教学中实施混合学习的优势和作用

6 总结与展望

参考文献

附录

致谢