声明
摘要
1 绪论
1．1 研究背景和意义
1．1．1 研究背景
1．1．2 研究意义
1．2 研究思路与内容
1．2．1 研究思路
1．2．2 研究内容
1．3 研究方法与重难点
1．3．1 研究方法
1．3．2 研究重难点
1．4 研究现状
1．4．1 国外研究现状
1．4．2 国内研究现状
1．5 相关概念界定
1．5．1 中职学校
1．5．2 中职学校教师
1．5．3 教师专业标准
1．5．4 教师评价标准
1．5．5 中职教师评价标准
2 中职教师评价研究的依据与理论基础
2．1 中职教师评价研究的依据
2．1．1 国家层面的政策制度依据
2．1．2 部分省市的评价政策参考
2．2 中职教师评价研究的理论基础
2．2．1 教师专业发展理论
2．2．2 教师效能理论
2．2．3 教师评价理论
3 《中等职业学校教师专业标准》解析
3．1 对《专业标准》的理论解析
3．1．1 教师专业化
3．1．2 教师专业素质结构
3．2 对《专业标准》的内容解析
3．2．1 专业理念与师德
3．2．2 专业知识
3．2．3 专业能力
3．3 对《专业标准》的结构解析
3．3．1 横向解析—各级指标间的层次性
3．3．2 纵向解析—各维度间的匹配性
4 基于《专业标准》的中职教师评价标准构建
4．1 基于《专业标准》的中职教师评价指标体系的建立
4．1．1 指标体系建立的原则
4．1．2 指标设计流程图
4．1．3 指标体系框架
4．1．4 指标内涵及应用说明
4．2 基于《专业标准》的中职教师评价指标权重的设定
4．2．1 秩和运算法介绍
4．2．2 指标权重数据统计
4．3 基于《专业标准》的中职教师评价标准的确定
4．3．1 评价标准框架
4．3．2 评价结论说明
5 结论与反思
参考文献
附录
后记
攻读学位期间取得的科研成果清单
