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我国排球高水平后备人才基地教练员人力资本构成分析

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摘要

引言

1 研究现状

1．1 关于“人力资本构成”的研究现状

1．1．1 关于“人力资本构成”的概念和基本理论研究

1．1．2 关于“人力资本构成”的实践研究

1．2 关于“我国教练员人力资本构成”的研究现状

1．3 关于“我国排球教练员人力资本构成”的研究现状

2 研究对象与研究方法

2．1 研究对象

2．2 研究方法

2．2．1 文献法

2．2．2 调查法

2．2．3 数理统计法

3 结果与分析

3．1 人力资本及教练员人力资本概念

3．2 排球教练员人力资本的构成

3．3 我国排球高水平后备人才基地教练员人力资本构成分析

3．3．1 我国排球高水平后备人才基地发展现状

3．3．2 我国排球高水平后备人才基地教练员人力资本构成分析

结论与建议

参考文献

附录

致谢

攻读学位期间取得的科研成果清单

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摘要

我国排球高水平后备人才基地在2007年由16个发展成为25个，为我国排球事业的发展提供了充足的后备资源，而教练员作为基地建设中的重要一环，越发引起了排球训练和学术界的关注。
　　本文依据经济学、排球训练、心理学等相关专业理论知识，对我国排球高水平后备人才基地教练员人力资本包含的固定资本、知识资本、精神资本和执教效能资本进行调查了解与综合分析，发现当前我国排球高水平后备人才基地教练员的人力资本构成从整体来看趋于平衡状态，但也表现出一些特征与问题，如:
　　第一，固定资本构成现状显示出(1)“执教经验”在我国排球高水平后备人才基地教练员的固定资本构成中占有重要地位。(2)我国排球高水平后备人才基地教练员的运动等级较高，但职业级别较低。
　　第二，知识资本构成现状显示出我国排球高水平后备人才基地基地教练员的科研素质与进修能力处于较低水平。
　　第三，精神资本构成现状显示出(1)我国排球高水平后备人才基地教练员的职业自豪感一般。(2)我国排球高水平后备人才基地教练员对职业目标的认识不够全面。(3)当前影响我国排球高水平后备人才基地教练员的人际环境较为复杂。(4)我国排球高水平后备人才基地教练员的整体工作状况良好。
　　第四，执教效能资本构成现状显示出(1)我国高水平排球后备人才基地教练员对自身工作的认识定位较为准确。(2)我国排球高水平后备人才基地教练员处理相关人际关系能力较强。(3)我国排球高水平后备人才基地教练员的考核制度有待完善。(4)我国排球高水平后备人才基地教练员对比赛的处理能力较强。(5)我国排球高水平后备人才基地教练员在具体训练中的执教能力呈现出略微差异等。
　　通过分析与总结，本文从宏观和微观层面提出与之相对应的完善基地教练员人力资本构成体系的建议如下:
　　第一，对我国排球高水平后备人才基地教练员固定资本的完善，建议相关部门能够不断改进基地教练员的入职考核标准，鼓励教练员提升职业资格;并对教练员的入职进行全面的考核，如包括教育学、心理学、运动生理学、科学文化知识、人格测验等多种方面的测试。
　　第二，对我国排球高水平后备人才基地教练员知识资本的完善，建议我国相关部门能够加速培训机制的改革，打造一支高水平的基地教练员队伍，提升教练员的知识资本含金量;使培训的途径更具综合性、灵活性和多样性;加大教练员培训师资队伍的建设，以提高教练员培训质量;在培训内容上更加专门化;缩短培训间隔，促进教练员教育能够频率适中、有规律地进行。
　　第三，对我国排球高水平后备人才基地教练员精神资本的完善，建议健全我国基地教练员精神资本的整合与激励机制;并建立必要的相关规章制度。
　　第四，对我国排球高水平后备人才基地教练员执教效能资本的完善，建议未来能够建立教练员与家长间的沟通机制;加强赛前准备及临场指挥工作;深化教练员对专项体能训练的理解，加强训练负荷监控的科学性和运动后恢复的针对性等等。
　　通过学习相关理论，调查当前基地教练员的资本构成情况，并结合我国排球发展的实践经验，提出上述若干建议，以期能够为今后我国排球高水平后备人才基地教练员队伍的建设、基地工作的开展及排球事业的不断进步提供有建设性的参考依据。

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