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绪论
第一章 中美中学音乐教育概述
第一节 我国中学音乐教育
一、我国中学音乐教育历史回顾
二、21世纪以来的中学音乐教育
第二节 美国中学音乐教育
一、美国中学音乐教育历史回顾
二、21世纪以来的中学音乐教育
第二章 21世纪中美中学音乐教育之比较
第一节 音乐教育管理体制
一、集权管理体制的我国中学音乐教育
二、分权管理体制的美国中学音乐教育
三、中美中学音乐教育管理体制之比较
第二节 音乐教育思想
一、以人为本的我国中学音乐教育思想
二、以学生为主体的美国中学音乐教育思想
三、中美中学音乐教育思想之比较
第三节 音乐教育目标
一、培养高尚完美的人的我国中学音乐教育目标
二、使每个孩子都有接受音乐教育的权利与机会的美国中学音乐教育目标
三、中美中学音乐教育目标之比较
第四节 音乐教材
一、体现“一纲多本”原则的我国中学音乐教材
二、体现自编原则的美国中学音乐教材
三、中美中学音乐教材之比较
第五节 音乐教学内容
一、侧重音乐鉴赏的我国中学音乐教学内容
二、侧重声乐、器乐表演的美国中学音乐教学内容
三、中美中学音乐教学内容之比较
第六节 音乐教学方法
一、以体验、语言、实践为主的我国中学音乐教学方法
二、以四大音乐教育体系为主的美国中学音乐教学方法
三、中美中学音乐教学方法之比较
第三章 21世纪中美中学音乐教育的思考与建议
第一节 思考
一、对共同点的思考
二、对不同点的思考
第二节 建议
一、制定丰富多彩的课外活动方案
二、呈现多元教材局面
三、加大器乐教学力度
四、运用灵活多样的课堂教学形式
结论
参考文献
致谢
攻读学位期间取得的科研成果清单
