声明
摘要
绪论
一、研究背景
二、研究意义
(一)理论意义
(二)实践意义
三、研究方法
(一)文献研究法
(二)实地调研与访谈法
四、文献综述
五、创新及不足
第一章 传统文化与高中思想政治教育
一、传统文化的概念界定
(一)文化的概念
(二)传统文化的概念
二、高中阶段的思想政治教育
三、传统文化中可用于高中思想政治教育的主要内容
(一)将民族大义放在首位的爱国主义精神
(二)奋发有为、自强不息的进取精神
(三)忠孝仁爱、信义至诚的高尚道德观
(四)天人合一，顺应自然的宇宙人生观
(五)以和为贵的和谐精神
第二章 传统文化在高中思想政治教育中的价值分析
一、传统文化是开展高中思想道德建设的思想基础
二、传统文化是开展高中思想政治教育的不可缺少的内容
三、传统文化是校园文化建设的重要组成部分
四、传统文化教育引导高中生价值取向
(一)有利于培育高中生的爱国精神
(二)有利于增强高中生的责任意识
(三)有利于激发高中生的进取精神
(四)有利于培养高中生的高尚情操
第三章 传统文化在高中思想政治教育中的缺失与原因分析
一、传统文化在高中思想政治教育中缺失的表现
(一)运用传统文化进行思想政治教育重视不够
(二)运用传统文化进行思想政治教育内容不全
(三)运用传统文化在思想政治教育中方法陈旧
二、传统文化在高中思想政治教育中缺失的影响
(一)高中生的对传统文化的认知度不高
(二)高中生普遍缺乏社会责任感
(三)高中生的价值取向有待纠正
(四)高中生诚信意识的淡化
(五)高中生心理素质的弱化
三、传统文化在高中思想政治教育中缺失的原因分析
(一)缺乏对传统文化作用的认识
(二)新时期多元文化的冲击
(三)传统文化在传承中的弱化
(四)学校教育的淡化
第四章 传统文化在高中思想政治教育中的重建
一、传统文化融入思想政治教育需要坚持的原则
(一)坚持方向性原则
(二)坚持主体性原则
(三)坚持渗透性原则
(四)坚持层次性原则
(五)坚持民族性和世界性原则
(六)坚持与时俱进原则
二、创新传统文化在高中思想政治教育中的方法
(一)将课堂教育与自我教育相融合
(二)将显性教育和隐性教育相融合
三、丰富传统文化在高中思想政治教育中的手段
(一)通过课堂，创建精品课程
(二)通过课余，积极展开实践活动
(三)通过网络，开拓教育手段
(四)通过传媒，构建良好氛围
四、建立健全传统文化在高中思想政治教育中的建设机制
(一)加强高中传统文化教育的人才队伍建设
(二)加强高中传统文化教育的制度建设
(三)加强高中传统文化教育的环境建设
结语
参考文献
致谢
