翻转课堂在高中心理健康教育课中的应用研究

摘要

第一章 绪论

1．1 研究的背景

1．1．1 思考新课改现状

1．1．2 结合自身的教学实践

1．1．3 翻转模式的发展和引入

1．2 研究意义

1．2．1 有利于教学方法的改革

1．2．2 有利于心理健康教育教学的提升

1．3 文献综述

1．3．1 翻转课堂的研究现状

1．3．2 翻转课堂在国内心理健康教育教学中的研究现状

1．3．3 评述

1．4 研究内容与方法

1．4．1 研究内容

1．4．2 研究方法

第二章 研究的理论基础

2．1 翻转课堂的概述

2．1．1 翻转课堂的概念

2．1．2 翻转课堂的特征

2．2 翻转模式下教学设计的理论基础

2．2．1 掌握学习理论

2．2．2 建构主义学习理论

2．2．3 人本主义学习理论

第三章 基于翻转模式下心理健康教育课堂的教学设计

3．1 总体说明

3．1．1 学习对象的分析

3．1．2 高中心理健康教育教材分析

3．1．3 教学目标分析

3．1．4 教学重难点分析

3．2 翻转模式下心理健康教育课堂的教学设计

3．2．1 翻转课堂的教学设计特征

3．2．2 教学设计的流程

3．2．3 翻转课堂教学设计的具体步骤

第四章 教学案例的实证分析

4．1 中学心理健康教育教学的现状分析

4．1．1 中学生心理发展特点问卷调查

4．1．2 调查结果与分析

4．1．3 小结

4．2 翻转模式下中学心理健康教育教学的案例分析

4．2．1 学生在心理健康教育教学上的学习情况

4．2．2 学习情况调查结果与分析

4．2．3 学生在翻转模式下心理健康教育课上的学习感受

4．2．4 学习情况调查结果与分析

4．3 中学心理健康教育教学模式现状调查

4．4 小结

第五章 结论和展望

5．1 研究结论

5．2．1 不足

5．2．2 反思

5．3 展望

参考文献

附录

致谢

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