摘要
第一章 绪论
1．1 研究缘起
1．1．1 现实困惑
1．1．2 理论忧思
1．2 研究目的及研究意义
1．2．1 研究目的
1．2．2 研究意义
1．3 研究综述
1．3．1 国外研究综述
1．3．2 国内研究综述
1．3．3 对已有研究的评价
1．4 研究思路与研究方法
1．4．1 研究思路
1．4．2 研究方法
1．5 研究的难点与创新点
1．5．1 难点
1．5．2 创新点
第二章 新建本科转型院校实践教学体系相关理论概述
2．1 核心概念界定
2．1．1 新建本科转型院校
2．1．2 实践教学
2．1．3 体系
2．1．4 实践教学体系
2．2 理论基础
2．2．1 实用主义教育理论
2．2．2 能力本位教育思想
2．3 实践教学的几种典型模式
2．3．1 德国FH“企业主导型”实践教学
2．3．2 英国“资格证书导向型”实践教学
2．3．3 加拿大“能力中心的课程开发型”实践教学
2．4 实践教学体系的内容
2．4．1 实践教学目标体系
2．4．2 实践教学内容体系
2．4．3 实践教学管理体系
2．4．4 实践教学保障体系
第三章 新建本科转型院校实践教学体系的现状分析——以河南省五所院校为例
3．1 实践教学体系构建取得的进步
3．1．1 对实践教学的重视程度有所加强
3．1．2 实践教学管理逐渐健全
3．1．3 实践教学基础设施建设取得初步成绩
3．1．4 实践教学师资队伍不断完善
3．2 实践教学体系存在的问题
3．2．1 实践教学目标体系存在的问题
3．2．2 实践教学内容体系存在的问题
3．2．3 实践教学管理体系存在的问题
3．2．4 实践教学保障体系存在的问题
3．3 实践教学体系存在问题的原因分析
3．3．1 传统观念制约，对实践教学认识不够
3．3．2 合理规划缺失，实践教学内容整合性差
3．3．3 科学性不足，实践教学管理滞后
3．3．4 教育资源短缺，实践教学保障乏力
第四章 新建本科转型院校实践教学体系的构建
4．1 构建实践教学体系的原则和突破点
4．1．1 构建实践教学体系的原则
4．1．2 构建实践教学体系的突破点
4．2 构建实践教学体系的具体策略
4．2．1 实践教学目标体系的设计
4．2．2 实践教学内容体系的组织
4．2．3 实践教学管理体系的建设
4．2．4 实践教学保障体系的完善
结语
参考文献
附录
致谢
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