第一章 前言
1.1 研究的背景
1.2 研究综述
1.2.1 国内外多元智能理论的研究
1.2.2 关于中职卫校语文教学的研究
1.3 研究的目的及意义
1.3.1 研究的目的
1.3.2 研究的意义
1.4 研究的思路和方法
第二章 多元智能理论概述及对语文教学的启示
2.1 多元智能理论的基本内容与主要特征
2.1.1 多元智能理论的提出
2.1.2 多元智能理论的基本内容
2.1.3 多元智能理论的主要特征
2.2 多元智能理论对语文教学的启示
2.2.1 树立新的教育理念，转变落后的教育观
2.2.2 树立正确的学生观
2.2.3 树立多样化地教学观，运用灵活多样的教学方法
2.2.4 树立多元多维的评价观，采用多元化的教学评价策略
第三章 中职卫校语文教学分析及应用元智能理论教学的意义与作用
3.1 中职卫校语文教学分析
3.1.1 语文教学在中职卫校的地位和作用
3.1.2中职卫校语文教材分析
3.1.3 中职卫校语文教学分析
3.2 运用多元智能理论教学的意义
3.2.1 多元智能教学是实施素质教育的有效途径
3.2.2 多元智能教学为实现语文素质教育提供了可能性
第四章 多元智能理论在中职卫校语文教学中的应用
4.1 卫校语文教学中应用多元智能理论的原则与目的
4.1.1 卫校语文教学中应用多元智能理论的原则
4.1.2 卫校语文教学中运用多元智能理论的目的
4.2 卫校语文教学中应用多元智能理论的教学策略
4.2.1 运用多元智能理论，进行多元化的教学设计
4.2.2 运用多样化的教学手段，发展学生的多元智能
4.3 建立卫校语文多元智能的教学评价机制
4.3.1 设计多元化的评价内容
4.3.2 采用多元化的评价方法
4.3.3 创设多元化的评价主体
结论
参考文献
附录
致谢
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