积极青少年发展理论的实践化研究

摘要

第一章 导论

1．1 理论背景

1．2 研究的目的、方法和创新点

1．3 课题来源

1．4 主要内容安排

第二章 积极青少年发展理论的研究现状

2．1 积极青少年发展理论的内涵

2．1．1 积极青少年发展理论的概念界定

2．1．2 积极青少年发展理论的主要流派

2．1．3 基本理论分析工具

2．2 理论研究现状

2．2．1 积极青少年发展理论来源的研究

2．2．2 积极青少年发展理论的基础理论

2．2．3 积极青少年发展理论相关理论的研究

2．2．4 积极青少年发展理论的优点与不足之处

2．3 实践化研究与范例

2．3．1 概述

2．3．2 具体案例

第三章 积极青少年发展理论本土化的现状及困境

3．1 积极青少年发展理论在我国的发展现状

3．1．1 理论发展状况

3．1．2 实践发展状况

3．2 理论发展所面临的困境

3．2．1 难以突破制度体系，建立适合我国国情的青少年发展理论体系

3．2．2 难以突破理论体系，构建高度融合边缘学科的青少年发展理论体系

3．2．3 难以与实践相结合，构建适合我国情和青少年实际的发展理论体系

3．3 实践活动所面临的困境

3．3．1 面临着与我国社会制度不相适应的政策困境

3．3．2 面临着人才发展的困境

3．3．3 面l临着人力物力不足的困境

3．4 青少年正向发展所面I临的困境

3．4．1 多层次社会环境的制约

3．4．2 现代家庭的教育和控制功能的缺位

3．4．3 学校教育功能缺位

3．4．4 青少年自身的行为偏差

第四章 积极青少年发展理论在我国实践化的必要性和具体措施

4．1 积极青少年发展理论在我国实践的必要性

4．1．1 促使青少年发展良性化的必然要求

4．1．2 促使积极青少年发展工作优化的必然要求

4．1．3 促使积极青少年发展研究工作深化的必然要求

4．2 主要措施

4．2．1 纠正关于青少年发展工作的一些错误认识

4．2．2 实践必须坚持的基本原则

4．2．3 构建积极青少年发展理论活动良好的承载系统

4．2．4 学校开设积极青少年发展理论课程服务

第五章 积极青少年发展理论实践化创新模式研究

5．1 实践化创新模式

5．1．1 实践的目的

5．1．2 实践化研究坚持的方向

5．1．3 实践化研究要解决的问题

5．2 实践化研究的模型构建

5．2．1 模型构建所应坚持的原则

5．2．2 实践的承载系统构建——积极青少年发展理论五大行动组的设计

5．2．3 促进发展内外资源系统构建——两种力量建构

5．3 评价机制研究

5．3．1 实验对象

5．3．2 测量体系构建

5．3．3 实践化的效果评价方法

结语

参考文献

致谢

攻读学位期间发表的学术论文目录

声明