困惑与希冀：初级中学教学管理创新——基于一所城市初级中学教学管理个案的研究

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教学中心、以人为本的教育教学管理理念是教育界长期追求的目标，但是由于受到经济、政治、文化和人的素养等因素的制约，在教学管理目标与学校的实际需求之间，在教学管理目标与教育教学的现状之间，一直都存在着巨大的差距。然而，随着社会的不断进步发展，特别是步入信息时代后，传统的学校教育管理体制越来越显现出自身的不足，特别是中学教育中出现的束缚学生全面发展的种种迹象表明，传统教育管理培养出来的学生已经无法满足社会发展所需人才的要求。重塑管理者、教师、学生在教学管理中的主体地位，唤醒教学管理创新的自我意识，真正实现学校、教师、学生积极健康的发展，已经成为当前中学教学管理改革的首要目标。
　　教学工作是学校的中心任务和首要职能，而课堂教学又是学校教学工作的基本组织形式，是实践教育目标与理想的重要手段，也是教师、学校直接与学生进行交流与沟通的主要环节。因此，实施人本化教学管理是初级中学教育实现以人为本目标的必由之路。本文通过分析国内外初级中学教学管理创新，并指出我国初级中学课堂教学管理创新中存在的一些现状，分析其背后深层次的原因，进而有针对性的提出顺利实施中学课堂教学管理创新的对策，倡导树立教学管理创新，坚持教学中心、以人为本等理念，使教师、学生能够掌握自身发展的主动权，在自由、民主、和谐的教学管理创新环境中真正实现学校发展。
　　本文由四个部分组成。
　　第一部分，是本文的绪论，介绍了本文的研究目的、意义、方法和思路以及本文的创新之处。
　　第二部分，侧重初级中学教学管理创新的理论基础。分别从本文涉及到的重要概念及研究对象做了界定。而后从提高初级中学教学管理质量、贯彻教学管理创新的要求及作用等方面论证了初级中学教学管理创新的必要性和紧迫性。
　　第三部分，以构成教学管理创新理论为基础，分别从教学中心、以人为本、校园文化、道德管理、注重绩效以及管理特色等管理理念及科学性、人道关怀、公平和公正、合作等原则论证了初级中学教学管理创新及其要求。
　　第四部分，从初级中学教学管理创新的主要内容和展望中，提出与之相对应的策略，切实推进学校实施教学管理的创新：首要在全社会范围内要转变传统思想，重视人文关怀；学校要以学生发展为其工作的出发点和落脚点，建立新型的教学管理制度；教师要积极转变传统教学管理观念，努力提高自身专业素养；教师、学生要树立和学校共发展的思想和信心。

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作者
焦建鹏;
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作者单位

河南师范大学;

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授予单位河南师范大学;
学科教育管理
授予学位硕士
导师姓名刘志春;
年度 2011
页码
总页数
原文格式 PDF
正文语种中文
中图分类 G637.3;
关键词
初级中学; 教学管理; 以人为本理念;

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