声明
一、绪论
（一）研究背景与研究意义
1、研究背景
2、研究意义
（二）研究综述
1、国内研究综述
2、国外研究综述
3、述评
（三）研究方法与理论工具
1、研究方法
2、理论工具
（四）相关概念界定
1、“互联网+”
2、义务教育均衡发展
（五）研究思路与研究框架
1、研究思路
2、研究框架
（六）论文的创新点和局限性
1、可能的创新点
2、局限性
二、我国城乡义务教育均衡发展现状及问题分析
（一）城乡义务教育均衡发展现状
1、推动城乡义务教育均衡发展的举措
2、推动城乡义务教育均衡发展的成效
（二）城乡义务教育不均衡发展问题
1、师资力量差距明显
2、办学条件不均衡
3、教育经费投入不合理
4、教学质量差异大
三、我国城乡义务教育不均衡发展的原因分析
（一）体制层面
（二）政策层面
1、财政投入结构失衡
2、教育政策偏差
（三）教师层面
1、农村师资力量薄弱
2、农村师资培训不完善
3、信息化工具运用效果差
四、“互联网+”时代城乡义务教育均衡发展的机遇与挑战
（一）“互联网+”时代城乡义务教育教育均衡发展的机遇
1、政策上的支持
2、实现优质教育资源共享
3、优化师资数量和质量
4、尊重个体差异，因材施教
5、转变农村教育观念
（二）“互联网+”时代城乡义务教育均衡发展的挑战
1、农村地区教育信息化设施待完善
2、教师教育理念需转变，信息化水平待提高
3、学生的辨别与接受能力受到挑战
五、借助互联网进一步推进城乡义务教育均衡发展的对策
（一）加大教育经费投入力度，保障信息化办学条件
1、加大教育经费投入
2、探索多种教育投入方式
（二）加强师资队伍建设，缩小城乡师资力量差距
1、加强对教师的信息化培训
2、促进城乡教师多层次交流
3、建立互联网学习空间
4、转变教育理念，培养学生自主学习能力
（三）加强对“互联网+教育”的宣传引导
1、加强对学校的宣传
2、学生家长的配合
（四）加强监督，保证教育资源质量
1、不断创新互联网教育模式
2、加强“互联网+教育”行业监管
（五）正确认识互联网教育与传统教育的关系
六、结论
参考文献
个人简历
致谢
