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增强高职高专新生入学教育实效性研究——以河南某大专院校为例

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高职高专新生入学教育是高职高专院校大学生接受高等教育的开端，也是高校教育管理工作中最关键的基础教育。随着“90后”群体进入大学，新一代大学生的时代特点，高职高专大学生的心理特征，给高职高专院校入学教育带来了新的挑战，提出了更高的要求。本研究在借鉴国内外新生入学教育的成功经验和已有研究的基础上，概括了当代高职高专大学生的特征和新生存在的问题及其原因，以河南某大专院校为例，通过对该校新生入学教育的基本状况和存在的问题进行分析研究，提出了一些建议和可供操作的若干举措，对今后进一步改进高职高专院校的新生入学教育工作，加强入学教育具有一定的理论意义和应用价值。
　　 本研究分为四个部分：第一部分为引言部分。主要介绍了本文的研究背景、国内外的研究现状、研究的思路和方法以及研究的价值与创新。第二部分首先介绍了新生入学教育的概念、原理和目的。然后对高职高专新生的特点和问题进行了分析，其中总结了当代大学生的六大时代特点及高职高专大学生的自卑和失落两大心理特征，并归纳出高职高专新生分别在心理、生活、学习、人际关系、教学管理五个方面的不适应问题。进而从入学教育的必要性和价值说明了高职高专新生入学教育的意义。第三部分通过资料收集和问卷调查等方法对河南某大专院校的新生入学教育的现状进行了阐述及效果评价。指出其在新生入学教育中存在的问题：教育缺乏针对性；内容缺乏系统性；形式缺乏多样性；时间缺乏延续性；机制不健全五个方面，并对存在问题的原因进行了客观、详细的分析。四部分针对存在的问题及原因提出了合理化建议。分别从转变理念、提高认识；抓住高职高专群体特点，加强教育的针对性；完善入学教育的内容；丰富入学教育的形式；将入学教育课程化；加强机制建设六个方面出发，提出了加强高职高专新生入学教育的建议。

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