文摘
英文文摘
1 引言
1.1 问题的提出
1.2 研究的意义
2 非逻辑思维、科学创造与诺贝尔物理学奖
2.1 非逻辑思维
2.1.1 非逻辑思维的含义
2.1.2 非逻辑思维与逻辑思维的关系
2.1.3 非逻辑思维的局限性
2.2 科学创造
2.2.1 科学创造的含义
2.2.2 非逻辑思维与科学创造
2.3 诺贝尔物理学奖
2.3.1 诺贝尔物理学奖简介
2.3.2 必要的非逻辑思维
3 诺贝尔物理学奖获得者科学创造中的非逻辑思维
3.1 诺贝尔物理学奖获得者的科学假说与非逻辑思维
3.1.1 科学假说
3.1.2 诺贝尔物理学奖获得者科学假说中的非逻辑思维
3.2 诺贝尔物理学奖获得者的科学观察实验与非逻辑思维
3.2.1 科学观察实验
3.2.2 诺贝尔物理学奖获得者科学观察实验中的非逻辑思维
3.3 诺贝尔物理学奖获得者的科学验证与非逻辑思维
3.3.1 科学验证
3.3.2 诺贝尔物理学奖获得者科学假说中的非逻辑思维
4 诺贝尔物理学奖获得者科学创造中非逻辑思维的作用
4.1 非逻辑思维在科学假说阶段的作用
4.1.1 帮助确立科学信念
4.1.2 促进科学问题提出
4.1.3 选择科学研究方向
4.2 非逻辑思维在科学观察阶段的作用
4.2.1 有助于思维惯性刹车
4.2.2 有助于形成创新构思
4.2.3 有助于实现智力突破
4.3 非逻辑思维在科学验证阶段的作用
4.3.1 特殊的调节作用
4.3.2关键的评价作用
5 启示
5.1 非逻辑思维的培养
5.1.1 重视怀疑精神的培养和知识多样性积累
5.1.2 善于重视事物间联系和多种形式的交流
5.2 我国诺贝尔物理学奖之路
6 结论
参考文献
致谢
个人简历及发表论文
