摘要
第一章绪论
(二)现代学徒制的研究对我国职业教育发展具有一定借鉴意义
二、研究意义
(一)理论意义
(二)现实意义
三、文献综述
(一)国内相关研究现状
(二)国外相关研究现状
(三)文献综述总结
四、概念辨析与总结
(一)学徒制
(二)学徒制标准
五、研究方法
(一)文献法
(二)比较法
(三)历史研究法
六、创新与不足
(一)创新之处
(二)不足之处
第二章英国传统学徒制标准发展的历史沿革与主要特征
一、传统学徒制标准的萌芽期(11世纪以前)
二、传统学徒制的行会标准期(12至15世纪)
(一)时代背景
(一)学徒制标准的主要特征
三、传统学徒制的国家立法标准期(16至18世纪)
(一)时代背景与新思想的传播
(二)学徒制标准的主要特征
四、传统学徒制的协商标准期(18至20世纪中叶)
(一)时代背景与新思想的传播
(二)学徒制标准主要特征
五、小结
第三章英国现代学徒制标准的发展阶段、特征与影响因素分析
一、现代学徒制标准转型期(二战后至1993年)
(一)传统学徒制向现代学徒制转型
(二)标准转型期的主要特征
(三)影响因素分析
二、现代学徒制标准发展期(1993年至2011年)
(一)现代学徒制标准的发展
(二)标准发展期的主要特征
(三)影响因素分析
三、现代学徒制标准成熟期(2011年至今)
(一)现代学徒制标准的成熟
(二)标准成熟期的主要特征
(三)影响因素分析
四、小结
第四章对英国现代学徒制标准发展的思考
一、英国现代学徒制标准发展的总体特征
(一)标准调整速度加快，满足社会变化需求
(二)注重人文关怀，内容凸显人文性
(三) 以雇主为核心，重视企业利益
(四)坚守传统技艺，注重传承工匠文化
二、英国现代学徒制标准发展的趋势
(一)制定高等学徒制标准，依据逐步细化
(二)全面思考标准制定过程，吸收更多声音建议
(三)强调企业积极性，加强中小型企业参与程度
三、我国现代学徒制发展可借鉴之处
(一)建立完整职业资格体系，为现代学徒制标准提供制度保障
(二)开发统一现代学徒制专业标准，规范学徒培养过程
(三)企业主导开展活动，加强行业协会作用
四、小结
结语
参考文献
攻读硕士期间发表的学术论文
声明
致谢
