摘要
第一章 绪论
一、研究背景
(一)我国中学物理实验教学现状
(二)传统实验教学的客观评价
(三)研究的目的和意义
二、国内外研究现状
(一)国外相关课题研究概况
(二)国内相关课题研究概况
三、研究内容和方法
(一)研究内容
(二)研究方法
第二章 理论基础
一、新媒体概述
二、建构主义学习理论
(一)学习是社会协商
(二)学习是知识建构
(三)学习是活动
(四)学习分布在共同体中间
(五)学习是根据环境给养调试感知
(六)学习是概念的转变
三、混合式学习理论
(一)从学习者的观点
(二)从教师和教学设计者的观点
(三)从教育管理者角度
四、交互理论
第三章 关于中学物理实验教学现状调查问卷的研究
一、调查问卷的设计、发放与回收
(一)关于问卷结果的评价
(二)中学物理实验教学存在的问题
(三)影响物理教学质量的因素
(四)改进中学物理教学的建议
第四章 新媒体技术在实验教学中的应用
一、数字化实验系统的应用
(一)数字化实验室的发展背景
(二)数字化实验室的功能及应用误区
(三)数字化实验教学模式的教学案例——《平抛运动》
二、多媒体技术在实验教学的应用
(一)多媒体技术应用实验教学的优势
(二)应用多媒体技术应注意的问题
(三)多媒体辅助下的教学案例——《α粒子散射实验》
三、互联网技术在实验教学的应用
(一)互联网技术的应用背景
(二)互联网技术的应用及优势
(三)应用互联网技术应注意的问题
第五章 新媒体实验教学与传统媒体教学优化整合
结论
参考文献
附录
攻读硕士研究生期间所发表的学术论文
声明
致谢
