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第一章 绪 论
一、研究缘起
二、研究思路与意义
三、研究方法
四、概念界定
五、国内研究现状
注释：
第二章 普通高中“宏志班”的成因
一、国家的助学政策扶持“宏志班”开办
二、多方的经费资助催生“宏志班”开展
三、学校的优质资源促进“宏志班”发展
四、地方的热情响应实现“宏志班”精神
注释：
第三章 发展的必要性和可能性
一、普通高中“宏志班”发展的必要性
二、普通高中“宏志班”发展的可能性
注释：
第四章 “宏志班”运行体制的实证分析
一、高中“宏志班”的招生条件
二、高中“宏志班”的学籍管理
三、高中“宏志班”的班额及学费
四、高中“宏志班”的师资配备
五、高中“宏志班”的培养结果
注释：
第五章 发展高中阶段“宏志班”教育的困境
一、教育者探索办学模式，缺乏系统的理论指导
二、相关部门重视程度不同，各地难以均衡发展
三、助学资金匮乏 学校办学经费拮据
四、教师兼顾学生教学和生活，工作负担重
五、家长望子成龙，“宏志班”变质“磨练营”
六、宏志生出身贫寒，存在心理问题
七、宏志生语言沟通有障碍，英语水平偏低
八、教师缺少反思和交流，教学实效性低
注释：
第六章 构建高中“宏志班”健康发展的长效机制
—、营造和谐的育人环境
二、完善规范的管理机制
三、树立健全的保障体系
注释：
结语
参考文献
攻读硕士学位期间所发表的学术论文
附录
声明
致谢
