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中学生自尊、移情与攻击行为的关系：中介效应与调节效应分析

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前言

对象与方法

1 研究对象

2 调查工具

3 调查方法和质量控制

4 统计分析

结果

1 中学生攻击行为特征

2 中学生移情能力特征

3 中学生的自尊发展特征

4 各变量的相关性研究

5 移情在自尊和攻击行为关系的中介效应检验

6 移情在自尊和攻击行为关系的调节效应检验

讨论

1 中学生攻击行为的发展特征

2 攻击行为的影响因素及其发展特点

3 移情、自尊与不同攻击行为的关系

4 移情在自尊与不同攻击行为的中介效应

5 移情在自尊与不同攻击行为的调节效应

结论

参考文献

综述: 移情与青少年攻击性行为、亲社会行为的关系

附录

致谢

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摘要

目的:了解中学生移情、自尊与不同类型攻击行为的性别、年龄发展趋势；探讨移情、自尊与不同类型攻击行为的关系，为中学生攻击行为的干预提供科学依据。
　　方法:采用多阶分层整群抽样方法，抽取我国5个地区共15689名中学生进行调查，采用Buss-Warren攻击行为问卷中文修订版（BWAQ-RC）评价其攻击性，中文版人际反应指针量表（IRI-C）评价其移情水平，采用Rosenberg自尊量表评定中学生的自尊心。数据使用EpiData3.1录入，采用SPSS18.0进行数据统计分析。主要选用的统计方法包括：t检验、方差分析、相关分析、回归分析、层次回归分析等。
　　结果:
　　1、中学生攻击行为特征：①男生的躯体攻击和言语攻击高于女生（P<0.05），除13～15岁年龄组，间接攻击的性别差异未发现有统计学意义（P>0.05）。②除言语攻击以外，中学男生的躯体攻击、间接攻击随着年龄的增长而增多（P<0.05）；中学女生的间接攻击随着年龄的增长而增多，而中学女生躯体攻击和言语攻击呈现出倒“V”字型的发展趋势，13～15岁年龄段躯体攻击和言语攻击得分高于另外两个年龄组（P<0.05）。
　　2、中学生移情、自尊的性别年龄差异：①女生的移情能力（包括观点采择、共情关注）高于男生（P<0.05）；中学生观点采择得分基本保持稳定，共情关注得分存在性别和年龄的交互作用（P<0.05）。②中学男生的自尊心高于女生（P<0.05），中学生自尊发展呈“V”形发展，其中10~12岁自尊水平逐渐降低，13～15岁为最低，16～18岁又逐渐上升。
　　3、中学生移情、自尊和不同攻击行为的相关性：①自尊与间接攻击、躯体攻击行为呈负相关（P<0.05），而与言语攻击呈正相关（P<0.05）。②移情的两不同成分（观点采择和共情关注）均与自尊呈正相关（P<0.05）。③观点采择与间接攻击、躯体攻击行为成负相关（P<0.05），与言语攻击呈正相关（P<0.05）；共情关注与躯体攻击行为呈负相关（P<0.05），与言语攻击呈成正相关（P<0.05）。
　　4、移情在自尊与不同攻击行为的关系中的作用：①多元回归分析显示，观点采择在自尊与间接攻击、躯体攻击和言语攻击之间起到部分中介作用，共情关注在自尊与躯体攻击、言语攻击关系起到部分中介作用，中介效应占总效应的百分比为13.81％~39.83%。②层次回归分析显示，观点采择在自尊与间接攻击、言语攻击之间的调节效应显著，共情关注在自尊与躯体攻击、言语攻击之间的调节效应显著。
　　结论:
　　1、中学生的移情、自尊和攻击行为均存在性别、年龄差异。
　　2、中学生自尊对间接攻击、躯体攻击有负向预测作用，而对言语攻击有正向预测作用。
　　3、移情两种不同成分对不同攻击行为的影响不同。观点采择得分对间接攻击、躯体攻击有负向预测作用，对言语攻击有正向预测作用；共情关注能力对间接攻击、言语攻击具有正向预测作用，对躯体攻击具有负向预测作用。
　　4、自尊不仅可以直接影响个体的攻击行为，还可以通过影响移情的不同成分进一步作用于攻击行为。观点采择在自尊与间接攻击、躯体攻击和言语攻击之间起到部分中介作用；共情关注在自尊与躯体攻击、言语攻击之间起到部分中介作用。
　　5、观点采择在自尊与间接攻击、言语攻击之间起到调节作用，共情关注在自尊与躯体攻击、言语攻击之间的调节效应显著。

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