声明
摘要
1．1 研究的意义
1．1．1 初中物理教学现状的分析
1．1．2 新的课程改革的要求
1．2 创新之处
1．3 研究方法和研究工具
2．1 概念图的由来
2．2 概念图的概念及相关概念的界定以及概念图的构成元素
2．2．1 概念图的概念界定
2．2．2 概念图的构成元素
2．2．3 物理概念的界定和物理综合应用题教学概念的界定
2．3 国内外概念图的研究现状及主要发展趋势
2．4 概念图的应用
2．4．1 应用功能
2．4．2 应用途径
2．4．3 应用原则
3 应用概念图教学的理论依据
3．1 教育理论基础
3．1．1 布鲁纳的认知结构学习理论
3．1．2 建构主义学习理论
4 在初中物理综合应用题教学采用概念图教学策略的研究
4．1 调查研究
4．1．1 确定研究问题
4．1．2 研究过程
4．2 实验研究
4．2．1 实验设计
4．2．2 实验步骤
4．3 在综合应用题教学中引入概念图的教学实践
4．3．1 基于概念图的综合应用题教学模式
4．3．2 教学案例分析
5 实验研究的结果
6 结语
6．2 在综合应用题教学上采用概念图应遵循的原则
6．3 展望
参考文献
附录
致谢
