声明
摘要
一、研究背景
二、文献综述
(一)数据分析与总结
(二)教材内女性形象及相关细节
(三)影响与解决策略
三、研究意义
四、研究的理论依据
(一)女性主义文学批评
(二)社会性别论
(三)社会学习理论
(四)文化霸权理论
第一章 人教版新课标高中语文教材男女性别形象统计
第一节 教材中作者性别统计
第二节 教材中性别角色数量统计
一、教材中男女性别角色数量统计
二、教材中仅含单一性别角色篇目统计
三、小结
第二节 教材中两性形象身份职业类型统计
一、教材中男性形象身份职业类型统计
二、教材中女性形象身份职业类型统计
三、小结
第二章 教材中性别角色形象分类
第一节 教材中女性角色形象分类
一、顺从者和反抗者
二、思妇、怨妇和窈窕淑女
三、贤妻良母和恶人型
四、为国献身和红颜祸水
五、觉醒的革命者和麻木的帮凶
第二节 教材中男性角色形象分类
一、一家之主、隐形人和孝子贤孙
二、痴情郎和负心汉
三、弄潮儿、小人物和失意者
第三节 教材中男女形象对比
第三章 教材所展现的两性观特点、原因、影响和应对措施
第一节 人教版高中语文必修教材展现出的两性观特点
一、隐藏女性，以偏概全
二、展现男权，弱化女性
三、强烈的刻板化和扭曲的审美观
第二节 原因探究
一、历史：男权社会的真实展现
二、现状：编者集体无意识
第三节 人教版高中语文教材两性观影响探究
一、倾向性——以男性概括全部人
二、距离感——榜样缺失
三、强化刻板印象
第四节 对教材两性观所产生的影响的应对措施
一、对教材的多元化解读
二、提供更多女性榜样
三、加强师生交流
四、教材选文应谨慎
结语
附录
参考文献
致谢
