探究初中历史导学案编写与教学实践——以人教版七下三、四课导学案为例

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课改多年，导学案教学模式推广到越来越多的地区、学校，导学案的编写和使用也越来越频繁。但是，现阶段导学案编写的工作基本是采用导学案教学模式的学校自行根据需要编写，许多导学案还不成熟，存在很多需要改进的问题，因此进一步研究导学案的编写，有助于学校编写更为适用的导学案，有效的提高课堂学习效率。近年来，荆门市海慧中学的课堂教学改革旨在重构课堂，把学生推向前台，推动自主发展之路。海慧中学“合育课堂”的操作平台就是精心研制的导学案，因此海慧中学十分重视导学案的设计，鼓励教师研究导学案的编写与使用。
　　本论文不是从理论上空谈编写、使用导学案的基本原则，而是希望通过对湖北省荆门市海慧中学实际使用的初中历史导学案进行分析，从导学案编写的过程到实际教学过程中的使用，总结本校所使用导学案的优缺点，并思考如何改进完善导学案的编写和使用，以便将来更好地辅助日常的导学案教学模式课堂。
　　总结优点和缺点的目的是为了更好地指导实践，本论文针对存在问题提出的一些建议，将在下学期的导学案编写和使用中开始尝试，进一步改进和完善。

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作者
廖琰琰;
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作者单位

华中师范大学;

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授予单位华中师范大学;
学科学科教学（历史）
授予学位硕士
导师姓名张全明;
年度 2015
页码
总页数
原文格式 PDF
正文语种中文
中图分类历史;
关键词
初中教育; 历史课程; 导学案; 编写工作; 教学实践;

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